Coach Teresa Talavera

Coaching Familiar

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FOSFENOS CON TERESA TALAVERA

¬°REVITALIZATE!
con fosfenos

¬ŅQu√© son los fosfenos?

Los fosfenos son las sensaciones luminosas o imágenes que persisten en la retina después de haber hecho una observación fija a una fuente de luz, como los reflejos del sol o la luna en el agua, una vela o un fuego; o con las lámparas fosfénicas específicas para realizar estos ejercicios.

¬ŅQu√© beneficios nos aporta practicar fosfenos?

Cuando realizamos fosfenos, nuestra mente se activa, nuestro cuerpo se revitaliza, y nuestro esp√≠ritu se relaja, fluye. Se dan las caracter√≠sticas adecuadas para estar en pleno equilibrio intelectual, emocional y sutil, as√≠ como para tener bienestar f√≠sico. Cuando a todo ello le sumamos un pensamiento, una intenci√≥n… se produce la Mezcla Fosf√©nica, que es la potencia m√°xima de hacer fosfenos. Esto nos lleva a dinamizar y potenciar cualquier acci√≥n o intenci√≥n que queramos trabajar.¬ŅC√≥mo conoc√≠ los fosfenos?

Hace unos a√Īos un colega me habl√≥ de las l√°mparas y del trabajo del Dr. Lefebure, le vi con tal entusiasmo que me compr√© la l√°mpara fosf√©nica y un libro sobre el m√©todo y empec√© a practicar, sobre todo por curiosidad. Realmente me relajaba y me encantaba practicar, pero como muchas cosas que a veces se empiezan, un d√≠a me olvid√© de hacerlo, el otro tambi√©n, y as√≠ hasta que se qued√≥ la l√°mpara abandonada en el fondo de un caj√≥n.

Pas√© por operaciones, pruebas infinitas, ingresos eternos, en fin… un calvario para el que los m√©dicos no encontraban soluci√≥n. Para poder haceros una idea, viv√≠ m√°s en el hospital que en casa (un total de cuarenta y dos ingresos…). A pesar de todo, la soluci√≥n no se encontraba.

De repente, por ¬ęcausalidad¬Ľ, retom√© la historia de los fosfenos… y despu√©s de seis meses de una intensa pr√°ctica, mi salud era casi perfecta. Ahora sigo no solo practicando, sino transmitiendo mi experiencia con cursos dirigidos a personas interesadas en mejorar su salud,¬† capacidad cognitiva, emocional y sutil.

¬°Mi vida ha vuelto a la normalidad! Puedo trabajar, tengo salud, felicidad y alegr√≠a…

¡Igual que me ha servido a mí, os puede servir a vosotros!!! Por probar… no se pierde nada! es un método barato y genial.

Es un método revolucionario de desarrollo personal, pedagógico e iniciatico. Es un conjunto de técnicas orientadas a aumentar las cap acidades cerebrales, el equilibrio emocional y abrir la conciencia sutil, mediante un método basado en reacciones fisiológicas, entre otras.

Teresa Talavera

Coaching

Coach Fosfeno Pedagoga

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Teresa Talavera coaching terapia constelaciones familiares barcelona teresa talavera coaching barcelona constelaciones familiares palau plegamans solita teresa talavera coaching terapia caldes de montbui teresa talavera coaching sant quirse del valles teresa talavera coaching terapia constelaciones familiares mollet  teresa talavera coaching sant cugat del valles teresa talavera coaching barcelona constelaciones familiares via augusta 120 1.2. 08006 barcelona

coach Teresa Talavera

‚ÄĚYo creo que se puede cambiar el mundo mucho mas feliz. Por eso he creado una terapia moderna en constante evoluci√≥n y muy f√°cil de practicar. Simplemente te cambiar√° la vida y te sentir√°s feliz de verdad.‚ÄĚ

Teresa Talavera

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TERAPIA TERESA TALAVERA PEQUE√ĎA APROXIMACION

” Yo creo que se puede cambiar el mundo mucho mas feliz. Por eso he creado una terapia moderna en constante evoluci√≥n y muy f√°cil de practicar. Simplemente te cambiar√° la vida y te sentir√°s feliz de verdad.”

Teresa Talavera

peque√Īa aproimaci√≥n es:

PROGRAMA DE 4 CHARLAS CON LA COACH TERESA TALAVERA

Los 4 pilares fundamentales

¬ŅC√≥mo nos afecta actualmente las situaciones personales y familiares que hubieron en el pasado?

Libérate de lo que te tiene atrapado para vivir mas feliz

Programa de Charlas con la Coach Familiar Teresa Talavera

“Es bien conocido que los sucesos traum√°ticos personales pueden producir,¬†a largo plazo, desarmon√≠as tanto del alma como del cuerpo, sobre todo si se reprimen y quedan excluidos por excesivas exigencias del presente”.

Stephan Hausner

Sábado, 9 de Abril 2016 | 17h - 18h30

PILAR N¬ļ 1

FAMILIA | En relación a las Relaciones con nuestros hijos Рpadres

La familia es el entorno natural de la sociedad y de la vida, crecemos en un entorno familiar y social que nos determina y que nos condiciona como personas.

¬ŅC√≥mo prevenir y tener una relaci√≥n sana y maravillosa con nuestros hijos? ¬ŅComo nos educaron? ¬Ņ Que pas√≥? ¬ŅTengo una buena relaci√≥n (de verdad) con mis hijos? ¬ŅCon mis padres? ¬Ņcon mis hermanos?

Te liberarás de lo que te tiene atrapado/a y aprenderás a relacionarte desde el  amor con tus hijos, con tus hermanos y con tus padres. ¡SIENTETE FELIZ!

Sábado, 16 de Abril 2016 | 17h - 18h30

PILAR N¬ļ 2

SALUD |  En relación a nuestra salud y la de nuestra familia. Destinos especiales para una familia. Desprendernos del dolor y encontrar la fuerza.

A veces nos persigue el síntoma o la enfermedad en nosotros o en nuestra familia. Encuentra la forma de estar bien y que todo sea tu aliado.

También aprende la Relajación Anti Estrés Fácil para hacer tu mismo en cualquier lugar, para hacer en la oficina o trabajo, en casa, estando de viaje.

Te liberarás de lo que te tiene atrapado/a y del miedo. Aprenderás a tener la actitud adecuada para sanarte a ti, o a tu sistema familiar. El síntoma y la enfermedad muchas veces es solamente el reflejo de algo que no se mira. ¡VIVE FELIZ!

Sábado, 30 de Abril 2016 | 17h - 18h30

PILAR N¬ļ 3

DINERO | ¬†En relaci√≥n al dinero. Relaciones laborales – Mi econom√≠a y todo lo que gira a mi tema econ√≥mico ¬ŅHago la profesi√≥n adecuada? ¬ŅEstoy reconocido en el trabajo?

RELACIONES LABORALES QUE FORTALECEN O QUE DEBILITAN El trabajo es nuestro entorno laboral. Dedicamos muchas horas y se convierte en nuestra segunda familia. En esta charla aprendemos a saber transformar aquello que nos debilita en el trabajo para convertirlo en nuestro mejor aliado.

¬ŅTengo problemas econ√≥micos? ¬ŅTengo una buena relaci√≥n con el dinero?

Como enfocarnos para tener fuerza, que actitud optar para lograr saber cuales son nuestros objetivos. Adquirimos nuevas técnicas para conseguir vivir con alegría e ir a buscar todo aquello que nos propongamos hacer y ver cumplidos nuestros propósitos. ¡Aprende a confiar en ti mismo!

Te liberarás de lo que te tiene atrapado y conseguirás tener la actitud correcta para una vida económica fácil y saneada.

¬°SE AFORTUNADO/A Y FELIZ!

Sábado, 07 de Mayo 2016 | 17h - 18h30

PILAR N¬ļ 4

AMOR | El fluir de la energía del amor en las relaciones de pareja, con los amigos y con los demás.

Parejas, amigos y relaciones. ¬ŅTenemos el tipo de relaci√≥n que deseamos tener?

A veces se repite una y otra vez¬† la misma ‚Äúmala suerte‚ÄĚ con las parejas que nos llegan en la vida‚Ķ. pero ¬°El amor tambi√©n es posible!!!!

Te liberarás de lo que te tiene atrapado y que en consecuencia hasta ahora no te permitía ser feliz.

¬°Aprende a amarte a ti mismo/a e irradia lo mejor para ti!

¬°UNA NUEVA VIDA ES POSIBLE!

¬°SE FELIZ DE VERDAD!

Programa:

Info & Inscripciones:

TERESA TALAVERA

Coach TERESA TALAVERA

Experta en la aplicación de técnicas para el desarrollo de las personas y especializada en la resolución de conflictos en el ámbito personal y familiar.

Charla

Individual:

15‚ā¨

Inversión:

Programa Completo + Certificado: 50‚ā¨

Relaciones familiares difíciles, abusos, homosexualidad, consumo drogas y/o alcohol, padres infelices, divorcios, infidelidades, hijos ilegítimos, adopciones, abortos, suicidios, cárcel, enfermedades, muertes tempranas, estafas, problemas con la justicia,  injusticias, problemas con el dinero, profesionales, humillaciones sociales, inmigración/emigración, etc.

¡Aprende cómo resolverlo y libérate!

¬ŅEn que √°mbitos nos puede afectar?

RELACIONES PADRES HIJOS | SALUD | DINERO | AMOR

¬°UNA NUEVA VIDA ES POSIBLE!

¬°SE FELIZ DE VERDAD!

CURSO LIBERATE DE LO QUE TE TIENE ATRAPADO DE TU PASADO PARA SER MAS FELIZ

PROGRAMA DE CHARLAS  a cargo de la  COACH TERESA TALAVERA

LAS CONSTELACIONES FAMILIARES POR COACH TERESA TALAVERA


LAS CONSTELACIONES FAMILIARES
¬°MEJORA TU VIDA Y AUMENTA TU FELICIDAD!

Coach Teresa Talavera

Las Constelaciones Familiares es una disciplina terap√©utica muy pr√°ctica y r√°pida basada en los v√≠nculos cuya finalidad es resolver los conflictos de origen familiar, social o laboral, miedos, etc, que afectan a nuestra vida cotidiana, y conseguir resolver lo que nos tiene ‚Äúatrapados‚ÄĚ consciente o inconscientemente.

Son muy practicas para:

  • Solucionar temas de pareja ( as√≠ como diferenciar sentimientos hacia otra persona).
  • Solucionar temas con la familia de origen (padres, hermanos, otros familiares).
  • Solucionar temas con los hijos.
  • Solucionar temas sociales, amigos.
  • Solucionar temas de trabajo o laborales.
  • Solucionar miedos.
  • Sentirse libre y aprender a coger las riendas de nuestra propia vida, para vivir¬† con armon√≠a y felicidad .

Se pueden hacer Constelaciones Familiares individuales o de grupo.

Al hacer una Constelaci√≥n Familiar no s√≥lo resuelves tu propio tema individualmente, sino que tambi√©n sana a todo el el sistema y la familia a la que perteneces. Se trata de poner orden con unas ‚Äúleyes‚ÄĚ concretas para que todo lo que necesitamos pueda fluir.

Cuando sanamos un sistema familiar con Constelaciones Familiares también influye y se benefician las futuras generaciones.

Es como que ‚Äúcortamos‚ÄĚ con esa forma de relacionarnos o de sucesos que nos perjudican y que se repiten en una familia,¬† aunque nos empe√Īemos en actuar de otra forma toda nuestra voluntad siempre se repiten una y otra vez. Con las Constelaciones Familiares lo podemos cortar, no solo cortar sino transformar y que¬† la relaci√≥n entre padres e hijos, entre hermanos, entre parientes, entre amigos, pareja, etc. pueda fluir con armon√≠a y felicidad.

‚ÄúEl agua blanda, en su movimiento, hasta la piedra mas dura acaba por vencer‚ÄĚ Lao-Tse

Es justo esto….. con un movimiento blando y suave…. hasta lo mas duro se puede resolver.

Teresa Talavera Constelaciones Familiares y Coaching Familiar www.teresatalavera.com

www.coachfamiliar.com

Vía Augusta ,120 1.2. Barcelona

Telef. 637.54.66.31

Ahora también en Barcelona/ Madrid/ Málaga / Palma de Mallorca

Pide tu cita 637.54.66.31

CURSO DESCUBRE LA FUERA QUE HAY EN T√ć

Descubre la fuerza  que hay en ti

Talleres y conferencias by Coach Teresa Talavera

Un espacio para compartir, para aprender a sentirte bien.

Aprende herramientas ‚Äúm√°gicas‚ÄĚ para que tu vida sea f√°cil y feliz

CURSO

‚ÄúDESCUBRE LA FUERZA QUE HAY EN TI‚ÄĚ

8 S√°bados

Impartido por Teresa Talavera Coach

Diploma de asistencia

CURSO ‚ÄúDESCUBRE LA FUERZA QUE HAY EN TI‚ÄĚ

8 CHARLAS

PLAZAS LIMITADAS

  1. GESTIONA BIEN TU TIEMPO Y ENCUENTRA M√ĀS TIEMPO PARA TI
  2. I.RELACIONES FAMILIARES Y ENTRE PADRES/MADRES /HIJOS/HIJAS
  3. II.RELACIONES FAMILIARES Y ENTRE PADRES/MADRES /HIJOS/HIJAS
  4. RELACIONES LABORALES QUE FORTALECEN O QUE DEBILITAN
  5. COMO CONSEGUIR MIS OBJETIVOS
  6. RELACIONES DE PAREJA
  7. ¬ŅHABLAMOS DE SEXO?
  8. RELAJACI√ďN F√ĀCIL PARA HACER TU MISMO

TERESA TALAVERA COACHING Y TERAPIA SISTEMICA- CONSTELACIONES FAMILIARES

  • T√©cnica Especialista Educaci√≥n Infantil
  • Master Terapia Familiar
  • Diplomada Pedagog√≠a Sist√©mica (I.Gestalt – Universidad Emilio C√°rdenas)
  • Coach Transformacional (People Tech Solution-USA)
  • Diplomada en Asesoramiento Sist√©mico & Constelaciones Familiares (Berth Hellinger method‚Äôs & Centro Beth)
  • Coach Fosfeno Pedagoga (Dr.Lefebure method‚Äôs)
  • Diplomada en EFT (Gary Craig- Avalado por la Asociaci√≥n Espa√Īola de t√©cnicas de liberaci√≥n emocional)
  • Miembro del grupo de supervisi√≥n terap√©utica en Barcelona
  • Socia miembro de ‚Äúl‚ÄôAcad√®mia de Ciencies M√®diques i de la Salut de Catalunya i Balears‚ÄĚ

COACH TERESA TALAVERA

Via Augusta, 120 1.2. 08006 Barcelona teléfono 637546631

www.coachteresatalavera.com

La danza de mirar al sol

Coach Fosfeno Pedagoga Teresa Talavera te presenta artículo de Francesc Celma

La danza de mirar al sol, fosfenos en una ceremonia de catarsis emocional. La luz interior activada tras la observción fija de la luz: constante histórica

vía La danza de mirar al sol.

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CURSO DESCUBRE LA FUERZA QUE HAY EN TI by coach Teresa Talavera

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  1. COMO CONSEGUIR MIS OBJETIVOS
  1. RELACIONES DE PAREJA
  1. ¬ŅHABLAMOS DE SEXO?
  1. RELAJACI√ďN F√ĀCIL PARA HACER TU MISMO

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  • T√©cnica Especialista Educaci√≥n Infantil
  • Diplomada Pedagog√≠a Sist√©mica (I.Gestalt – Universidad Emilio C√°rdenas)
  • Coach Transformacional (People Tech Solution-USA)
  • Diplomada en Asesoramiento Sist√©mico & Constelaciones Familiares (Berth Hellinger method‚Äôs & Centro Beth)
  • Coach Fosfeno Pedagoga (Dr.Lefebure method‚Äôs)
  • Diplomada en EFT (Gary Craig- Avalado por la Asociaci√≥n Espa√Īola de t√©cnicas de liberaci√≥n emocional)
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Próximo Taller Constelaciones Familiares 19 septiembre TERESA TALAVERA

TERESA TALAVERA COACH FAMILIAR TERAPEUTA

PR√ďXIMO TALLER CONSTELACIONES FAMILIARES BY TERESA TALAVERA

18 SEPTIEMBRE 2015

10 – 14 HORAS

THE URBAN SPA

LES RAMBLES 130 3.1.

BARCELONA

TELF. 637.54.66.31

¬° RESERVA TU PLAZA!

TERESA TALAVERA COACHING

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¬ŅC√≥mo un adolescente se enfrenta a la vida descubriendo su homosexualidad?

¬ŅC√≥mo un adolescente se enfrenta a la vida descubriendo su homosexualidad?

Estamos con Pau, un chico guapísimo, tierno y muy valiente!

Pau es nuestro protagonista. El protagonista de nuestra entrevista y sesi√≥n de coaching de hoy y durante muchas semanas…. para relatarnos su propia historia y experiencia.

Incluiremos sus relatos, nuestras preguntas, las sensaciones de ambos , así como los trabajos terapéuticos que iremos haciendo y que vayan surgiendo en este viaje

apasionante de coaching que estamos haciendo entre él y yo.

Pau ahora tiene 19 a√Īos, y todo empez√≥ cuando….

‚Äú Cuando eres peque√Īo no eres consciente, pero ya tienes caracter√≠sticas y maneras de tu tendencia sexual‚ÄĚ.

Mi familia, mi entorno, la sociedad en general entiende como ‚Äúnormal‚ÄĚ la relaci√≥n entre ni√Īo/ni√Īa, chico/chica, hombre/mujer.
Con esto crecemos, esta escrito en el aire, en los primeros cuentos, en la escuela, en la calle, en la televisión, en las creencias familiares de rechazo ante la homosexualidad. Es lo que nos rodea, lo que nos abraza.

Creces creyendo que lo ‚Äúbueno y sano, y lo normal‚ÄĚ es esto, la relaci√≥n entre hombre/mujer.

Vas creciendo, y como cualquier chico adolescente se despierta en ti la sexualidad. Y…. Ah√≠ empez√≥ TODO!!!! A√ļn no era consciente de mi tendencia sexual.

Con 14 a√Īos, tenia un muy buen amigo, un compa√Īero del colegio, Miguel, entonces est√°bamos estudiando 2o.ESO. Era mi mejor amigo, lo quer√≠a, yo lo atribu√≠a todo a que √©ramos muy muy amigos…..sent√≠a que √©ramos m√°s que amigos! mi amigo del alma.

Tuvimos que hacer un trabajo y escoger un personaje famoso y buscar información y fotografías sobre él. Nosotros escogimos a Brad Pitt (curiosamente) .

Ah√≠, justo buscando las fotograf√≠as de este guap√≠simo actor me sorprend√≠ embelesado mirando su foto con el cuerpo medio desnudo con la camisa abierta, mojada por el agua… Buffff…. estaba mirando con deseo una fotograf√≠a de un hombre! Cuando me di cuenta, era como…. que me ha pasado???? Que estoy haciendo???? No puede ser!!!! Y me negu√©! me justifiqu√©! Todo aquello que sent√≠a no quer√≠a sentirlo. Dentro de mi hab√≠a una pregunta que me retumbaba ¬Ņporque me fijo en esta fotograf√≠a y no en otra? ¬ŅQue tiene esta fotograf√≠a de especial?

En fin… un sinf√≠n de dudas y emociones contradictorias.

Cuando nos encontramos por la ma√Īana en el colegiol le di la foto, y a√ļn no s√© porqu√© me dijo… ¬Ņsabes que hay una foto genial de Brad Pitt completamente desnudo…? Esa pregunta se me clavo en el fondo de mi… estaba ansioso…. pas√© todo el d√≠a pensando en lo que me hab√≠a contado mi amigo Miguel. Cuando llegu√© a casa… busqu√© la foto… la foto de Brad Pitt desnudo… hasta que la encontr√©! Por un lado estaba la curiosidad y el deseo de buscar la foto…. y por el otro lado, no entend√≠a esta necesidad.

Aqu√≠ empez√≥ un proceso horroroso de preguntarme ¬ŅQUE ME ESTA PASANDO? ¬ŅPORQU√Č ME PASA A MI ESTO? Yo no quer√≠a!!!!! Me negaba a lo evidente. Disimulaba mis propios sentimientos y me auto enga√Īaba y tapaba.

Empec√© a salir con chicas para que todos me vieran como ‚Äúun chico normal‚ÄĚ y yo tambi√©n sentirme como un ‚Äúchico normal‚ÄĚ.

Este proceso fue terrible y largo. Estuve as√≠ 5 a√Īos.

Aun recuerdo estar con mis padres en casa y estar todos mirando la tele y en una pel√≠cula dos chicos se besaron, y mis pap√°s se taparon la cara con gesto de ‚Äúque asco‚ÄĚ, y a mi me taparon tambi√©n la cara para que yo no viera el beso. Ah√≠ puse una barrera entre mis padres y yo que hoy aun existe. Era justo cuando estaba en mi peor momento de dudas, de darme cuenta de que era gay, sinti√©ndome solo y rechazado. Fue lo peor que me pudieron hacer mis padres (aunque fue un acto involuntario, para mi fue terrible). Era cuando mas los necesitaba. Era solamente un ni√Īo, un adolescente de 14 a√Īos, asustado, con miedo, que no ve√≠a luz en mi vida.

Entre tanto visitaba paginas de contactos gays, necesitaba hablar con chicos como yo, que me ayudasen a saber descifrar que me pasaba, si realmente lo que me pasaba era o no era….sobretodo para clarificar mi tormento.

Muy al principio, un d√≠a que estaba teniendo una conversaci√≥n con un amigo de una pagina de contactos entraron mis padres en mi habitaci√≥n, y ‚Äúme pillaron in fraganti”, de todos modos yo lo negu√©. Negu√© lo evidente, me invent√© un rollo que ellos quiz√°s por no aceptar tambi√©n intentaron creer.

Despu√©s de esto, al cabo de un tiempo de pillarme otra vez con algo evidente mis padres me hicieron el primer interrogatorio. Un d√≠a que estaba tranquilamente desayunando en la cocina, entraron y se sentaron conmigo y me dijeron : Hemos visto tus conversaciones, ¬Ņeres gay? El ambiente era congelado. Yo invadido por el p√°nico y por el susto que me entr√≥ en el cuerpo, les dije NOOOOO! lo negu√© completamente. ¬° Les expliqu√© una historia que ni las

mejores invenciones de ciencia ficción! Les conté que estaba mirando estas páginas porque tenia dudas (eso era verdad), pero NOOOO SOY GAY! PARA NADA!
En ese momento tenia tanto miedo a DEFRAUDAR A MIS PADRES!!!!! Sabia lo que ellos pensaban, y estaba aterrado.
Mi madre, como todas las madres que tienen esa intuici√≥n y protecci√≥n maternal me dijo, Pau Ok no eres gay, (queriendo decir…. tu dices que no… pero) estoy aqu√≠ para lo que necesites. Y a√Īadi√≥… bueno no solo yo, los dos estamos aqu√≠ para lo que necesites (refiri√©ndose tambi√©n a mi padre… aunque solo lo dijo ella). Estas son aquellas frases que se dicen por educaci√≥n pero no porque sean reales, ni porque se sientan. se dicen para quedar bien.

Después de esto, mi padre estuvo sin hablarme no recuerdo bien cuanto tiempo, mucho!

Entre tanto mis padres me llevaron al psic√≥logo, bueno era la psic√≥loga. Una imb√©cil que les asegur√≥ a mis padres que me ‚Äúpod√≠a curar‚ÄĚ, que pod√≠a arreglar el problema de su hijo… En fin, fui a 3 sesiones y nunca mas volv√≠.

Despu√©s de esto tuve otra sesi√≥n en la cocina….
Hijo, ¬Ņte gustan los hombres? yo ah√≠, ya no lo negu√© tanto… pero me fui por las ramas… la mirada inquisidora de mi padre me hacia imposible decirles la verdad. Yo les contest√© que un poco, que sent√≠a algo, casi nada pero algo por los chicos… pero que me gustaban mas las mujeres…. ante el espanto de mis padres y por suerte m√≠a en ese instante entr√≥ en escena mi hermana (4 a√Īos mayor que yo) abriendo la puerta de la cocina…. e intervino con total

naturalidad: bueno.. pues as√≠ es! te pueden gustar las chicas y al mismo tiempo los chicos! En fin… una ayuda. El ambiente en casa era distante y fr√≠o, con las palabras justas por parte de mi padre. Mi madre estaba mas natural.

En cuanto pude, me fui. Tenia 18. Primero compart√≠ unos meses piso con amigos, y ahora ya vivo en mi palacio. Mi piso. Peque√Īo pero maravilloso. Lo que es maravilloso es vivir tranquilo, sin estar juzgado cada instante. Ahora con 19 a√Īos estudio, trabajo y me pago yo todos mis gastos, el alquiler, la comida, y el mantenimiento de mi peque√Īo palacio. Me organizo mi casa y estoy feliz!

¬°Agradecezco infinitamente la oportunidad de explicar mi experiencia!
En el momento que Teresa Talavera Coach me propuso participar en este proyecto donde poder explicar mi historia y al mismo tiempo poder ayudar a los chicos que se encuentren en la misma situaci√≥n que yo, mi sensaci√≥n fue de emoci√≥n, alegr√≠a y en el fondo poderme sentirme realizado y ‚Äúcomprendido‚ÄĚ, fue genial!

Quedamos un jueves a las seis de la tarde….

Cuando entr√© en ‚Äúel santuario de paz y de confianza‚ÄĚ que es su despacho y me explica en detalle su proyecto (a trav√©s de publicar experiencias propias y explicar tambi√©n de que forma lo hemos superado y lo que no esta superado como lo estamos trabajando para superarlo) para dar al mundo una maravillosa manera de que los lectores j√≥veneso no tan j√≥venes les pueda ayudar la lectura de nuestro trabajo.

Al principio me sent√≠ un poco abrumado pues no sabia muy bien por donde empezar, pero Teresa Talavera ¬†me lo puso f√°cil y la sensaci√≥n fue muy gratificante… me sent√≠ con una fuerza de Uauuuuu! Voy a ‚Äúechar toda la carne al asador‚ÄĚ un ‚Äúvenga, yo puedo….y quiero!!!‚ÄĚ…Voy a explicar mi historia y no me pienso cortar ni un pelo, tal como fue, os lo aseguro! Mucha gente sabr√° por el calvario y los dif√≠ciles momentos que he pasado y algunos que aun estoy pasando. Es como una bomba dentro de mi que necesita explotar y explicar! Pensar que esto puede ayudar a otros es un verdadero regalo y una gran emoci√≥n. Ayudar a aceptarse tal y como uno es, porque no hay nada de raro ni malo, aunque haya algunos que no lo vean bien, no es as√≠!

Ostras!!!! y de golpe me veo en un despacho en Barcelona explicando mi historia sin reparo alguno, cosa que en muy pocas ocasiones me ha pasado en mi vida. Sin duda es por la confianza y proximidad que siento, que me entiende y me comprende, que me escucha de verdad y que quiere escuchar mi historia!!! Lo que es capaz de trasmitir Teresa es indescriptible. Me sorprendo a mi mismo, pues mi propia historia siempre me hace sentir impotente por la rabia y por lo duro de todo lo que he vivido.

A parte…ese despacho es c√≥mo m√°gico…te envuelve… la luz… el ambiente… ella…. Te da la tranquilidad de explicar tu historia sin sentirte violado emocionalmente, todo lo contrario. Te proporciona la serenidad que necesitas para poder hablar de ciertos temas que eres incapaz de hacerlo en otro lugar.

¡Agradezco de todo corazón esta oportunidad, Teresa!  Teresa talaera Coach es un ángel! Pau López Bustillo

Gracias Pau por tu valentía, por tu coraje y por ser el protagonista!!!!!
Una suerte y un regalo que la vida me puso, tener la oportunidad de aprender también de ti.

Teresa Talavera
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Terapia individual y de pareja

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CONSTELACIONES FAMILIARES by Teresa Talavera

LAS CONSTELACIONES FAMILIARES
¬°MEJORA TU VIDA Y AUMENTA TU FELICIDAD! By Teresa Talavera

Las Constelaciones Familiares son una disciplina terapéutica muy práctica y rápida basada en los vínculos, el orden, el equilibrio entre el dar y tomar, la necesidad de vinculación, y el dar sitio a todas las personas o sucesos que no están reconocidos en un sistema familiar, de trabajo, escolar, etc.

La finalidad es resolver los conflictos de origen familiar, social o laboral, miedos, etc, que afectan a nuestra vida cotidiana, y conseguir resolver lo que nos tiene ‚Äúatrapados‚ÄĚ consciente o inconscientemente.

Es cómo magia, explica María, que asistió hace pocos días en Barcelona en un taller de constelaciones familiares que hizo Teresa Talavera.

Teresa es c√≥mo un √°ngel, que c√≥mo si nada en 2 minutos resuelve eso que estaba atascado. Te envuelve con su dulzura y sale esa Teresa que en un ‚Äúplis‚ÄĚ te hace visible lo invisible, y al verlo entiendes lo que te atrapaba. Es un proceso maravilloso. Os lo aconsejo a todos.

Son muy practicas para:

  • Solucionar temas de pareja ( as√≠ como diferenciar sentimientos hacia otra persona).
  • Solucionar temas con la familia de origen (padres, hermanos, otros familiares).
  • Solucionar temas con los hijos.
  • Solucionar temas sociales, amigos.
  • Solucionar temas de trabajo o laborales.
  • Solucionar miedos.
  • Solucionar temas escolares
  • Sentirse libre y aprender a coger las riendas de nuestra propia vida, para vivir¬† con armon√≠a y felicidad .

Se pueden hacer Constelaciones Familiares individuales o de grupo.

Al hacer una Constelaci√≥n Familiar no s√≥lo resuelves tu propio tema individualmente, sino que tambi√©n sana a todo el el sistema y la familia a la que perteneces. Se trata de poner orden con unas ‚Äúleyes‚ÄĚ concretas para que todo lo que necesitamos pueda fluir.

Cuando sanamos un sistema familiar con Constelaciones Familiares también influye y se benefician las futuras generaciones.

Es como que ‚Äúcortamos‚ÄĚ con esa forma de relacionarnos o de sucesos que nos perjudican y que se repiten en una familia,¬† aunque nos empe√Īemos en actuar de otra forma toda nuestra voluntad siempre se repiten una y otra vez. Con las Constelaciones Familiares lo podemos cortar, no solo cortar sino transformar y que¬† la relaci√≥n entre padres e hijos, entre hermanos, entre parientes, entre amigos, pareja, etc. pueda fluir con armon√≠a y felicidad.

‚ÄúEl agua blanda, en su movimiento, hasta la piedra mas dura acaba por vencer‚ÄĚ Lao-Tse

Es justo esto….. con un movimiento blando y suave…. hasta lo mas duro se puede resolver.  Teresa Talavera Constelaciones Familiares

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‚ÄúLas constelaciones familiares son justo esto‚Ķ.. con un movimiento blando y suave‚Ķ. hasta lo mas duro se puede resolver‚ÄĚ

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Las Constelaciones Familiares es una disciplina terap√©utica muy pr√°ctica y r√°pida nos indica Teresa Talavera (Constelaciones familiares, coaching y terapia), ¬†basada en los v√≠nculos cuya finalidad es resolver los conflictos de origen familiar, social o laboral, miedos, etc, que afectan a nuestra vida cotidiana, y conseguir resolver lo que nos tiene ‚Äúatrapados‚ÄĚ consciente o inconscientemente.

Son muy practicas para:

  • Solucionar temas de pareja ( as√≠ como diferenciar sentimientos hacia otra persona).
  • Solucionar temas con la familia de origen (padres, hermanos, otros familiares).
  • Solucionar temas con los hijos.
  • Solucionar temas sociales, amigos.
  • Solucionar temas de trabajo o laborales.
  • Solucionar miedos.
  • Sentirse libre y aprender a coger las riendas de nuestra propia vida, para vivir¬† con armon√≠a y felicidad .

Se pueden hacer Constelaciones Familiares individuales o de grupo.

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Cuando sanamos un sistema familiar con Constelaciones Familiares, dice Teresa Talavera( constelaciones, Coaching y terapia) ,  también influye y se benefician las futuras generaciones.

Transformamos la forma de relacionarnos así como los sucesos que nos perjudican y que se repiten en una familia.

Muchas veces aunque nos empe√Īemos en actuar de otra forma y con¬† toda nuestra voluntad,¬† siempre se repiten una y otra vez. Con las Constelaciones Familiares lo podemos transformar y que¬† la relaci√≥n entre padres e hijos, entre hermanos, entre parientes, entre amigos, pareja, etc. pueda fluir con armon√≠a y felicidad.

Teresa Talavera

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Las Constelaciones Familiares es una disciplina terap√©utica muy pr√°ctica y r√°pida dice Teresa Talavera coaching y terapeuta, ¬†basada en los v√≠nculos cuya finalidad es resolver los conflictos de origen familiar, social o laboral, miedos, etc, que afectan a nuestra vida cotidiana, y conseguir resolver lo que nos tiene ‚Äúatrapados‚ÄĚ consciente o inconscientemente.

Son muy practicas para:

  • Solucionar temas de pareja ( as√≠ como diferenciar sentimientos hacia otra persona).
  • Solucionar temas con la familia de origen (padres, hermanos, otros familiares).
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¬ŅC√≥mo un adolescente se enfrenta a la vida descubriendo su homosexualidad?

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Estamos con Pau, un chico guapísimo, tierno y muy valiente!

Pau es nuestro protagonista. El protagonista de nuestra entrevista y sesión de coaching de hoy y durante muchas semanas…. para relatarnos su propia historia y experiencia.

Incluiremos sus relatos, nuestras preguntas, las sensaciones de ambos , así como los trabajos terapéuticos que iremos haciendo y que vayan surgiendo en este viaje apasionante de coaching que estamos haciendo entre él y yo.

Pau ahora tiene 19 a√Īos, y todo empez√≥ cuando‚Ķ.

‚Äú Cuando eres peque√Īo no eres consciente, pero ya tienes¬† caracter√≠sticas y maneras de tu tendencia sexual‚ÄĚ.

Mi familia, mi entorno, la sociedad en general entiende como ‚Äúnormal‚ÄĚ la relaci√≥n entre ni√Īo/ni√Īa, chico/chica, hombre/mujer.

Con esto crecemos, esta escrito en el aire, en los primeros cuentos, en la escuela, en la calle, en la televisión, en las creencias familiares de rechazo ante la homosexualidad. Es lo que nos rodea, lo que nos abraza.

Creces creyendo que lo ‚Äúbueno y sano, y lo normal‚ÄĚ es esto, la relaci√≥n entre hombre/mujer.

Vas creciendo, y como cualquier chico adolescente se despierta en ti la sexualidad. ¬† Y‚Ķ. Ah√≠ empez√≥ TODO!!!! A√ļn no era consciente de mi tendencia sexual.

Con 14 a√Īos,¬† tenia un muy buen amigo, un compa√Īero del colegio, Miguel, entonces est√°bamos¬† estudiando 2o.ESO. Era mi mejor amigo, lo quer√≠a, yo lo atribu√≠a todo a que √©ramos muy muy amigos‚Ķ..sent√≠a que √©ramos m√°s que amigos! mi amigo del alma.

Tuvimos que hacer un trabajo y escoger un personaje famoso y buscar información y fotografías  sobre él. Nosotros escogimos a Brad Pitt (curiosamente) .

Ah√≠, justo buscando las fotograf√≠as de este guap√≠simo actor me sorprend√≠ embelesado mirando su foto con el cuerpo medio desnudo con la camisa abierta, mojada por el agua‚Ķ Buffff‚Ķ. estaba mirando con deseo una fotograf√≠a de un hombre! Cuando me di cuenta, era como‚Ķ. que me ha pasado???? Que estoy haciendo???? No puede ser!!!! Y me negu√©! me justifiqu√©! Todo aquello que sent√≠a no quer√≠a sentirlo. Dentro de mi hab√≠a una pregunta que me retumbaba ¬Ņporque me fijo en esta fotograf√≠a y no en otra? ¬ŅQue tiene esta fotograf√≠a de especial?

En fin… un sinfín de dudas y emociones contradictorias.

Cuando nos encontramos por la ma√Īana en el colegiol le di la foto, y a√ļn no s√© porqu√© me dijo‚Ķ¬† ¬Ņsabes que hay una foto genial de Brad Pitt completamente desnudo‚Ķ?¬† Esa pregunta se me clavo en el fondo de mi‚Ķ estaba ansioso‚Ķ. pas√© todo el d√≠a pensando en lo que me hab√≠a contado mi amigo Miguel. Cuando llegu√© a casa‚Ķ busqu√© la foto‚Ķ la foto de Brad Pitt desnudo‚Ķ hasta que la encontr√©!¬† Por un lado estaba la curiosidad y el deseo de buscar la foto‚Ķ. y por el otro lado, no entend√≠a esta necesidad.

Aqu√≠ empez√≥ un proceso horroroso de preguntarme ¬ŅQUE ME ESTA PASANDO? ¬ŅPORQU√Č ME PASA A MI ESTO?

Yo no quer√≠a!!!!! Me negaba a lo evidente. Disimulaba mis propios sentimientos y me auto enga√Īaba y tapaba.

Empec√© a salir con chicas para que todos me vieran como ‚Äúun chico normal‚ÄĚ y yo tambi√©n sentirme como un ‚Äúchico normal‚ÄĚ.

Este proceso fue terrible y largo. Estuve as√≠ 5 a√Īos.

Aun recuerdo estar con mis padres en casa y estar todos mirando la tele y en una pel√≠cula¬† dos chicos se besaron, y mis pap√°s se taparon la cara con gesto de ‚Äúque asco‚ÄĚ, y a mi me taparon tambi√©n la cara para que yo no viera el beso. Ah√≠ puse una barrera entre mis padres y yo que hoy aun existe. Era justo cuando estaba en mi peor momento de dudas, de darme cuenta de que era gay, sinti√©ndome solo y rechazado. ¬† Fue lo peor que me pudieron hacer mis padres (aunque fue un acto involuntario, para mi fue terrible). Era cuando mas los necesitaba. Era solamente un ni√Īo, un adolescente de 14 a√Īos, asustado, con miedo, que no ve√≠a luz en mi vida.

Entre tanto visitaba paginas de contactos gays, necesitaba hablar con chicos como yo, que me ayudasen a saber descifrar que me pasaba, si realmente lo que me pasaba era o no era….sobretodo para clarificar mi tormento.

Muy al principio, un d√≠a que estaba teniendo una conversaci√≥n con un amigo de una pagina de contactos entraron mis padres en mi habitaci√≥n, y ‚Äúme pillaron in fraganti”, de todos modos yo lo negu√©. Negu√© lo evidente, me invent√© un rollo que ellos quiz√°s por no aceptar tambi√©n intentaron creer.

Despu√©s de esto, al cabo de un tiempo de pillarme otra vez con algo evidente mis padres me hicieron el primer interrogatorio. Un d√≠a que estaba tranquilamente desayunando en la cocina, entraron y se sentaron conmigo y me dijeron : Hemos visto tus conversaciones, ¬Ņeres gay? El ambiente era congelado. Yo invadido por el p√°nico y por el susto que me entr√≥ en el cuerpo, les dije NOOOOO! lo negu√© completamente. ¬° Les expliqu√© una historia que ni las mejores invenciones de ciencia ficci√≥n! Les cont√© que estaba mirando estas p√°ginas porque tenia dudas (eso era verdad), pero NOOOO SOY GAY! PARA NADA!

En ese momento tenia tanto miedo a DEFRAUDAR A MIS PADRES!!!!! Sabia lo que ellos pensaban, y estaba aterrado.

Mi madre, como todas las madres que tienen esa intuici√≥n y protecci√≥n maternal me dijo, Pau Ok no eres gay, (queriendo decir‚Ķ. tu dices que no‚Ķ pero) estoy aqu√≠ para lo que necesites. Y a√Īadi√≥‚Ķ bueno no solo yo, los dos estamos aqu√≠ para lo que necesites (refiri√©ndose tambi√©n a mi padre‚Ķ aunque solo lo dijo ella). Estas son aquellas frases que se dicen por educaci√≥n pero no porque sean reales, ni porque se sientan. se dicen para quedar bien.

Después de esto, mi padre estuvo sin hablarme no recuerdo bien cuanto tiempo, mucho!

Entre tanto mis padres me llevaron al psic√≥logo, bueno era la psic√≥loga. Una imb√©cil que les asegur√≥ a mis padres que me ‚Äúpod√≠a curar‚ÄĚ, que pod√≠a arreglar el problema de su hijo‚Ķ En fin, fui a 3 sesiones y nunca mas volv√≠.

Después de esto tuve otra sesión en la cocina….

Hijo, ¬Ņte gustan los hombres? yo ah√≠, ya no lo negu√© tanto‚Ķ pero me fui por las ramas‚Ķ la mirada inquisidora de mi padre me hacia imposible decirles la verdad. Yo les contest√© que un poco, que sent√≠a algo, casi nada pero algo por los chicos‚Ķ pero que me gustaban mas las mujeres‚Ķ. ante el espanto de mis padres y por suerte m√≠a en ese instante entr√≥ en escena mi hermana (4 a√Īos mayor que yo)¬† abriendo la puerta de la cocina‚Ķ. e intervino con total naturalidad: bueno.. pues as√≠ es! te pueden gustar las chicas y al mismo tiempo los chicos! En fin‚Ķ una ayuda.

El ambiente en casa era distante y frío, con las palabras justas por parte de mi padre. Mi madre estaba mas natural.

En cuanto pude, me fui. Tenia 18. Primero compart√≠ unos meses piso con amigos, y ahora ya vivo en mi palacio. Mi piso. Peque√Īo pero maravilloso. Lo que es maravilloso es vivir tranquilo, sin estar juzgado cada instante. Ahora con 19 a√Īos estudio, trabajo y me pago yo todos mis gastos, el alquiler, la comida, y el mantenimiento de mi peque√Īo palacio. Me organizo mi casa y estoy feliz!

¬°Agradecezco infinitamente la oportunidad de explicar mi experiencia!

En el momento que Teresa me propuso participar en este proyecto donde poder explicar mi historia y al mismo tiempo poder ayudar a los chicos que se encuentren en la misma situaci√≥n que yo, mi sensaci√≥n fue de emoci√≥n, alegr√≠a y en el fondo poderme sentirme realizado y ‚Äúcomprendido‚ÄĚ, fue genial!

Quedamos un jueves a las seis de la tarde….

Cuando entr√© en ‚Äúel santuario de paz y de confianza‚ÄĚ que es su despacho y me explica en detalle su proyecto (a trav√©s de publicar experiencias propias y explicar tambi√©n de que forma lo hemos superado y lo que no esta superado como lo estamos trabajando para superarlo) para dar al mundo una maravillosa manera de que los lectores j√≥venes o no tan j√≥venes les pueda ayudar la lectura de nuestro trabajo.

Al principio me sent√≠ un poco abrumado pues no sabia muy bien por donde empezar, pero Teresa me lo puso f√°cil y la sensaci√≥n fue muy gratificante‚Ķ me sent√≠ con una fuerza de Uauuuuu! Voy a ‚Äúechar toda la carne al asador‚ÄĚ un ‚Äúvenga, yo puedo‚Ķ.y quiero!!!‚Ä̂ĶVoy a explicar mi historia y no me pienso cortar ni un pelo, tal como fue, os lo aseguro!

Mucha gente sabrá por el calvario y los difíciles momentos que he pasado y algunos que aun estoy pasando. Es como una bomba dentro de mi que necesita explotar y explicar! Pensar que esto puede ayudar a otros es un verdadero regalo y una gran emoción. Ayudar a aceptarse tal y como uno es, porque no hay nada de raro ni malo, aunque haya algunos que no lo vean bien, no es así!

Ostras!!!! y de golpe  me veo en un despacho en Barcelona explicando mi historia sin reparo alguno, cosa que en muy pocas ocasiones me ha pasado en mi vida. Sin duda es por la confianza y proximidad que siento, que me entiende y me comprende, que me escucha de verdad y que quiere escuchar mi historia!!! Lo que es capaz de trasmitir Teresa es indescriptible. Me sorprendo a mi mismo, pues mi propia historia siempre me hace sentir  impotente por la rabia y por lo duro de todo lo que he vivido.

A parte…ese despacho es cómo mágico…te envuelve… la luz… el ambiente… ella…. Te da la tranquilidad de explicar tu historia sin sentirte violado emocionalmente, todo lo contrario. Te proporciona la serenidad que necesitas para poder hablar de ciertos temas que eres incapaz de hacerlo en otro lugar.

¡Agradezco de todo corazón esta oportunidad!

Pau López Bustillo

Instagram: paul_bustillo

Gracias Pau por tu valentía, por tu coraje y por ser el protagonista!!!!!

Una suerte y un regalo que la vida me puso,  tener la oportunidad de aprender también de ti.

Teresa Talavera

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Basado en los estudios e investigaciones del Dr.Francis Lefebvre

Dr.Francis Lefebure, ( 1916-1988) Médico especializado en neurología y psiquiatría , científico y matemático , especialista en Yoga e investigador científico e espiritual.

La extensa obra del Doctor Lefebvre, autor de 30 libros, todos ellos traducidos a muchos idiomas, de los cuales una veintena tratan del Fosfenismo y sus aplicaciones.

El Dr, Lefebvre además investigó, inventó y desarrolló cinco aparatos de activación cerebral, entre ellos las lámparas fosfénicas

Del conjunto de sus trabajos hay que resaltar sobre todo, el método de la Mezcla Fosfénica.

Se dedic√≥ durante m√°s de 30 a√Īos a dar conferencias y seminarios en el mundo entero, para dar a conocer sus investigaciones.

Medalla de Oro en el Salón Internacional de Inventores, Bruselas 1964

Medalla de Plata en el Concurso Lépine, 1964

Medalla ¬ęVermeil¬Ľ en el Sal√≥n Internacional de Inventores, 1967

Medalla de Plata en el Salón Mundial de Inventores de Bruselas,

en 1975 por su m√©todo de la ¬ęMezcla Fosf√©nica en Pedagog√≠a¬Ľ.

¬ŅQue son los fosfenos?

Los fosfenos son las sensaciones luminosas o imágenes que persisten en la retina después de haber hecho una observación fija a una fuente de luz (reflejos del sol o luna en el agua, vela, fuego, o con las lámparas fosfenicas especificas para la realización de estos ejercicios protegiendo nuestra salud y evitando lesiones oculares, y teniendo la comodidad y garantia de traer la luz a nuestra casa.

¬ŅQue beneficios nos aporta practicar fosfenos?

Es un método revolucionario de desarrollo personal, pedagógico e inicatico

Curso Fosfenos en Ibiza. Aprende el método y practicado fácilmente en casa

Cuando realizamos fosfenos, nuestra mente se activa, nuestro cuerpo se revitaliza, y nuestro espíritu se relaja, fluye.

Se dan las características adecuadas para estar en pleno equilibrio, intelectual, emocional, y sutil, así como tener bienestar físico.

Cuando a todo ello le sumamos un pensamiento, una intenci√≥n‚Ķ. se produce la MEZCLA FOSF√ČNICA, y es la potencia m√°xima de hacer fosfenos. Esto nos lleva a dinamizar y potenciar cualquier acci√≥n o intenci√≥n que queramos trabajar.

El extraordinario descubrimiento del Doctor LEFEBURE es que LA MEZCLA DE UN PENSAMIENTO CON EL FOSFENO TRANSFORMA LA ENERG√ćA LUMINOSA EN ENERG√ćA MENTAL. Los fosfenos provocan pues, el desarrollo de la memoria, de la inteligencia, de la atenci√≥n de la creatividad y de la intuici√≥n.

Por ello es muy potente para trabajar con temas como falta de atención, falta de concentración, problemas de  depresión, ansiedad, insomnio, tono vital, temas físicos.

Es un dinamizador y potenciado de cualquier terapia o practica  holistica, reiki, constelaciones familiares, PNL, meditacion, craneosacral, tapping, ho’oponopono, yoga,etc

En que consiste Dr.Lefebure Methods ?

Convertir la energía de la luz en poder cognitivo, equilibrio emocional y conciencia sutil.

El trabajo con  fosfenos a través del Dr.Lefebure Methods, es un conjunto de técnicas para aumentar las capacidades cerebrales, aumentar el equilibrio emocional y abrir la conciencia sutil,  mediante un método basado en reacciones fisiológicas, entre otras.

Tema cognitivo

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE – PROBLEMAS DE MEMORIA

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RETRASO ESCOLAR – TARTAMUDEO

Mejora el rendimiento escolar de forma espectacular!!!

Aumento de la capacidad de atención y comprensión para cualquier tipo de estudio y edad.

Curso dirigido a profesionales y terapeutas, a estudiantes, padres, profesores, y alumnos, y a todas las personas interesadas en mejorar su capacidad cognitiva, emocional y sutil.

UN M√ČTODO ESPECIALMENTE ADAPTADO A TODAS LAS FORMAS DE ENSE√ĎANZA

¡Con el el curso de Fosfenos en Ibiza, podéis aprender el método, y sacar unas notas geniales!

Tema desarrollo personal (emocional y sutil)

Es poner en funcionamiento las energías que permitan realizar un crecimiento personal y espiritual. La observación de fuentes luminosas de forma directa o indirecta está en el origen de todas las iniciaciones y se encuentra en todas las tradiciones.

Es esta observaci√≥n, y por consiguiente el fosfeno, lo que da acceso a los poderes del esp√≠ritu, aunque muchos consideran que estas capacidades est√°n ¬ęreservadas a algunos elegidos o iniciados¬Ľ porque ignoran la propia naturaleza de la iniciaci√≥n, aunque en realidad son muy f√°ciles de conseguir y de desarrollar, siempre que se respeten unas reglas simples.

Haciendo y practicando con fosfenos, pondr√©is ‚Äúen remojo‚ÄĚ esas emociones que est√°n ‚Äúresecas‚ÄĚ y se soltaran f√°cilmente‚Ķ Curso Fosfenos Ibiza, super practico para aprender a manejar el m√©todo y poder estar mejor.

¬ŅC√≥mo conoc√≠ los fosfenos y el trabajo del Dr.Lefebure?

Hace unos a√Īos un colega me habl√≥ de las l√°mparas y del trabajo del Dr. Lefebvre, le vi con tan entusiasmo que me compr√© la l√°mpara¬† fosfenica y un libro sobre el m√©todo y empec√© a practicar, sobre todo por curiosidad.

Realmente me relajaba y me encantaba practicar, pero como muchas cosas que a veces se empiezan, un día me olvidé de hacerlo, el otro también, y así hasta que se quedó la lámpara abandonada en el fondo de un cajón.

Ahora hace 4 a√Īos me diagnosticaron un grave problema de salud. Pas√© por operaciones, pruebas infinitas, ingresos eternos, en fin‚Ķ un calvario que los m√©dicos no encontraban soluci√≥n. Para poder haceros una idea vivi m√°s en el hospital que en casa (un total de 42 ingresos‚Ķ) A pesar de todo, la soluci√≥n no se encontraba.

De repente‚Ķ. por ‚Äúcausalidad‚ÄĚ retom√© con el tema de los fosfenos‚Ķ y despu√©s de 6 meses de una intensa pr√°ctica, mi salud era casi perfecta.

Ahora, sigo no solo practicando sinó transmitiendo mi experiencia con el método,  y me formé como coach fosfeno pedagoga.

Igual que me ha servido a mi, os puede servir a vosotros.

Mi vida ha vuelto a la normalidad!

Puedo trabajar, tengo salud, felicidad y alegría….

¬°Un abrazo para todos!

Teresa Talavera

Coach Fosfeno Pedagoga

Teresa Talavera

mas de 30 a√Īos de experiencia de trabajo con familias, padres, alumnos, terapias individuales, de pareja, de organizaciones ¬†y empresas
Técnica Especialista en educación infantil, Coaching, Terapeuta sistemica, Constelaciones Familiares, Coach Fosfeno Pedagoga

CHARLA INFORMATIVA GRATUITA
VIERNES 27 A LAS 19H

HOTEL LOS MOLINOS-

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RESERVA DE PLAZA: Teresa 637.54.66.31//¬† √Āngel 615.19.15.06

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entrevista a Francesc Celma

Dr. Lefebure Methods en Ecuador. Marcelo Dotti entrevista a Francesc Celma sobre el primer curso de Fosfenismo en Ecuador: transformar la energ√≠a luminosa en poder cognitivo, equilibrio emocional y conciencia sutil, mediante los fosfenos…
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Opini√≥n de un buen pediatra….

Coaching familiar poco conocido pero √ļtil. Teresa Talavera

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Via Augusta, 120 1er.2.

08006 BARCELONA


Las palabras¬†coach y¬†coaching siempre me hab√≠a producido grima. ¬ŅPorqu√© no usar los t√©rminos entrenador y entrenamiento?. Sin embargo, desde que conozco a¬†Teresa Talavera he cambiado de opini√≥n porque he visto la utilidad de este enfoque desde que me envi√≥ esta cita de S√≥crates: “No existe el ense√Īar, sino s√≥lo el aprender” y supe que atiende a familias interesadas en resolver un proceso dif√≠cil con los hijos, normalmente temas de conducta, con ni√Īos de 2 a 10 a√Īos. Ahora s√© la diferencia entre un coach que trata problemas cotidianos y un psiquiatra/psic√≥logo: que tratan patolog√≠as o disfunciones importantes.

¬ŅQu√©s el coaching? Curiosamente la palabra coach viene de Hungr√≠a (S.XV-XVI) y no de Inglaterra como muchos nos pens√°bamos. Se refer√≠a a un tipo de carruaje lujoso y confortable que transportaba gente de un lugar a otro. Hoy en d√≠a la idea es diferente, ya que el coach no transporta personas de un lugar a otro, pero si que los acompa√Īa desde un punto de partida a un objetivo, tambien confortablemente. La t√©cnica del coaching apareci√≥ hace miles de a√Īos en la antigua Grecia y su creador fue, nada m√°s ni nada menos que, S√≥crates. El fil√≥sofo usaba el di√°logo como forma de llegar al conocimiento y as√≠ ayudaba a sus disc√≠pulos a alcanzar la verdad. Se sentaba a conversar con ellos y hacerles preguntas, logrando sacar a relucir los conocimientos que pose√≠an dentro. Esta t√©cnica la nombraron May√©utica, que en griego significa partera, para simbolizar el dar a luz, dar a luz los conocimientos y sabidur√≠a interior.
A mediados de los a√Īos 70, Timothy Gallwey desarroll√≥ una t√©cnica el coaching deportivo, especializado en ayudar a deportistas a superar miedos y bloqueos para obtener mejores resultados. El m√©todo mostr√≥ √©xitos sorprendentes y de ah√≠ se cre√≥ una red de escuelas deportivas llamadas Inner Game. M√°s tarde, John Whitmore, adapt√≥ la t√©cnica deportiva al mundo empresarial. Por √ļltimo, fue Thomas J.Leonard qui√©n adapt√≥ la t√©cnica al crecimiento y superaci√≥n personal, reconocido mundialmente como el creador del coaching moderno y que esta implantado en Espa√Īa desde finales de los a√Īos 90. Si bien en el √°mbito laboral es donde m√°s se ha extendido la aplicaci√≥n de esta t√©cnica enfocada en la concreci√≥n de metas y que toman mayoritariamente ejecutivos, para poder manejar equipos, para muchos coach es en la relaci√≥n de pareja donde m√°s se debe aprender a escuchar, negociar y manejar las emociones, sin perder la identidad y el espacio propio.

Las dificultades en la comunicaci√≥n, aceptaci√≥n, manejo de normas o problemas financieros y en definitiva, las negociaciones dom√©sticas que se dan entre una pareja o entre ella y sus hijos son los conflictos que atiende un coach-terapeuta familiar para lograr una convivencia sana; muchas de las cosas se creen obvias y no lo son. La gran diferencia es que ella no utiliza √ļnicamente la metodolog√≠a conductista y para ella los ni√Īos no son el problema, simplemente reflejan una situaci√≥n a resolver en el sistema familiar. Por lo cual, su prioridad no es “adiestrarlos”, sino ense√Īar a que los pap√°s aprendan c√≥mo resolver estas situaciones de la relaci√≥n afectiva entre padres-hijos. Su objetivo es buscar la comprensi√≥n amplia y profunda de la situaci√≥n, siempre desde una perspectiva amorosa y ver como los padres pueden ofrecer seguridad, compromiso, respeto, ternura y comprensi√≥n para ellos mismos y para sus hijos, y as√≠ fluir la relaci√≥n y resolver la situaci√≥n. No se usan castigos (la silla de pensar, etc.).

La t√©cnica que usa la ha registrado como Terapia Teresa Talavera. En ella incluye distintas herramientas terap√©uticas o de acompa√Īamiento, como el coaching, terapia sist√©mica y constelaciones familiares entre otras.

Publicado por Dr. Santi Garcia Tornel

http://drgarcia-tornel.blogspot.com.es/2010/12/coaching-familiar-poco-conocido-pero.html
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‚ÄúEls nens han de saber que el no, forma part tamb√© de les seves vides‚ÄĚ


‚ÄĒEs presenta vost√® com a Coach familiar, que tradu√Įt significa‚Ķ

‚ÄĒEl fet d‚Äôacompanyar els pares en la seva tasca d‚Äôeducar als seus fills.

‚ÄĒJo pensava que la majoria dels pares ja estaven prou preparats.

‚ÄĒNo ho cregui. La prova √©s que s√≥n molts els que, mig en broma, mig seriosament, diuen all√≥ de que seria bo que els nens vinguessin amb un manual d‚Äôinstruccions sota el bra√ß. I com sigui que no el porten, hi ha vegades que els nens es queixen quan tenen dificultats i els pares es queden encallats…

‚ÄĒQu√® passa quan la situaci√≥ amb el seu fill ultrapassa els pares?

‚ÄĒNormalment significa que el nen est√† demanant un altre tipus de relaci√≥. I abans d‚Äôarribar a aix√≤, el nen segurament ha donat mostres d‚Äôun comportament irregular a l‚Äôescola i en la seva relaci√≥ amb els amics‚Ķ I a casa, intentar√† fer un pols als seus pares, mantindr√† amb ells una relaci√≥ tensa‚Ķ

‚ÄĒQuan v√©nen els pares a la seva consulta i quins s√≥n els casos que li plantegen?

‚ÄĒEls pares acostumen a demanar ajut quan s‚Äôadonen que els fills van creixent i s√≥n incapa√ßos de poder educar-los. I les q√ľestions que em plantegen s√≥n de tem√†tica molt quotidiana: els nens no els fan cas i els desobeeixen, s‚Äôescapen quan s√≥n al carrer, els manen obertament, no volen menjar ni estudiar, se‚Äôn van a dormir quan volen‚Ķ

‚ÄĒAix√≤ que em descriu ho he vist m√©s o menys a la tele, a la s√®rie de la Supernanny.

‚ÄĒEl tema fa temps que es planteja a la tele. En el meu cas, jo tan sols tracto als pares. Nom√©s en alguns casos molt concrets, acompanyo els familiars a casa seva.

‚ÄĒCosta als pares arribar a la conclusi√≥ d‚Äôacceptar que no s√≥n capa√ßos d‚Äôeducar els …

seus fills i que necessiten ajuda?

‚ÄĒLa majoria d‚Äôells v√©nen a la consulta despr√©s que alguns professionals del sector de l‚Äôenseyament, mestres i pediatres, els ho aconsellin.

‚ÄĒCom se senten?

‚ÄĒUna mica impotents en comprovar que es tracta de situacions que se‚Äôls escapen de les mans.

‚ÄĒEs poden redre√ßar f√†cilment aquests casos?

‚ÄĒLa majoria, s√≠. Els pares en principi se senten desesperats, per√≤ en veure que els temes es poden reorientar es mostren sempre molt receptius. Per als pares √©s molt angoixant el fet de comprovar que no poden tenir a casa una relaci√≥ familiar i harmoniosa per culpa de la crispaci√≥.

‚ÄĒQuins pares la visiten?

‚ÄĒDe tot tipus. Es tracta de pares amb nens de 3 anys fins a l‚Äôadolesc√®ncia.

‚ÄĒUn nen de tres anys pot fer la vida impossible als seus pares?

‚ÄĒEls nens mai no fan la vida impossible als seus pares. Pobrets! Els nens demanen all√≤ que ells necessiten, i si el que cal √©s dir-los que no, se‚Äôls ha de dir que no.

‚ÄĒAl nen se li ha de dir que no sovint?

‚ÄĒSempre que sigui necessari. El que no pot ser √©s educar-los en el s√≠ constant. Els nens han de saber que hi ha coses que no es poden fer, coses que han d‚Äôesperar i que el no forma part tamb√© de la seva vida. Els nens aprenen all√≤ que nosaltres els ensenyem i si ens toca dir que no pel seu b√©, doncs no passa res.

‚ÄĒVaig llegir fa uns dies que aquesta situaci√≥ de crisi general que vivim pot ser una bona oportunitat per saber inculcar en els nens l‚Äôeducaci√≥ del ‚Äėara no podem‚Ķ‚Äô.

‚ÄĒHi estic totalment d‚Äôacord. Com a oportunitat educacional pot ser molt bona.


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UNA MARE OPINA…..

La família

L‚Äôaltre dia vaig anar a una reuni√≥ organitzada per l‚ÄôAMPA d‚Äôuna Escola Bressol Municipal, l‚ÄôArbret de l’Eixample. Una col¬∑lega em va reenviar un mail a mi i a la de la bessonada [;)], perqu√® tamb√© √©s membre d‚Äôuna a Sant Mart√≠ i rep informacions de moltes bandes. Aquesta era una: xerrada ‚ÄúLa import√†ncia dels rols familiars, la relaci√≥ entre germans/es i bessons/es”. Em va semblar que ara que aviat serem quatre estaria b√© rebre inputs vinculats amb ‚Äúla fam√≠lia‚ÄĚ i els vincles positius que haurien d‚Äôexistir entre nosaltres.
Jo a aquests llocs sempre hi vaig amb poques espectatives. Perquè després, la ponència et pot semblar un rotllo o la ponent poc entesa o simplement perquè el que esperes no és el que acabes trobant. Doncs aquesta vegada no. La ponent era una canya [captant les nostres impressions, responent a preguntes, generant contingut pràctic] i la xerrada, poc dirigida, va ser un pou de recursos per aprendre coses noves.
Tinc la sensació que totes les que estàvem allà [i el pare que s’hi va incorporar després] hi érem perquè ho intentem fer el millor possible, que en general hi ha una preocupació per educar coherentment i en profunditat, malgrat els esforços que això genera en el dia a dia.
Faig aqu√≠ una exposici√≥ del que jo vaig trobar m√©s important, si m√©s no, del que penso que √©s m√©s interessant i pot ajudar a fer-ho de manera que en un futur, en el meu cas, no m‚Äôhagi de penedir [massa] de com ho he fet. Res del que dir√© √©s cap recepta m√†gica. Ben al contrari, √©s q√ľesti√≥ de l√≤gica i sentit com√ļ, la mateixa ponent va recon√®ixer que cadasc√ļ ho fa com vol [i pot] i si funciona, que cap m√®tode √©s millor o pitjor que un altre.
Ella és diu Teresa Talavera, educadora infantil i coach familiar. Aquí les reflexions, desendreçades i en masculí genèric:
1. Un problema no es t√© fins que arriba. No cal anar pensant en possibles i futurs problemes que vindran quan encara no hi son… quan algun tema et provoqui necessitat de fer un canvi, el far√†s.
2. La log√≠stica del quotidi√† es menja el dia a dia. La relaci√≥ de parella passa a estar en un segon, tercer o quart lloc, per darrere dels fills i filles, les feines, i la resta de responsabilitats, com les de casa, entre altres. La √ļnica manera de poder recuperar espais per fer altres coses, tant amb la parella com les que t‚Äôagradin a tu, √©s organitzant-se acuradament. Un calendari ben fet ajudar√† a rascar minuts per fer altres coses que no siguin les relacionades amb els fills. Ella parlava que a aquest calendari calia dedicar-li unes quantes hores…
3. Ampliant el punt anterior: aprofita amics que tinguin fills per fer ‚Äúcangurs‚ÄĚ de manera que pugueu deixar els nens en bona companyia, de manera gratu√Įta. Amb els avis tamb√© es poden quedar a dormir algun dia, a ells els agrada trencar amb la monotonia i no deixa de ser una aventura.
4. Els pares som un mirall pels fills. Si el tractes de ‚Äúpobret‚ÄĚ, es convertir√† en pobret. Si el tractes de rei, ser√† el rei. Tu li transmets tamb√© bona part d‚Äôall√≤ en el que es convertir√†… Evitem els etiquetatges i potenciem els punts d√®bils per millorar-los, a la vegada que suavitzem els forts.
5. Quan tu estàs bé, transmets alegria i seguretat. Cuida’t a tu i també serà una manera de cuidar-los a ells.
6. Som persones individuals i els fills tamb√©. Necessiten espais de dedicaci√≥ exclusiva i quan apareixen els germans [i molt m√©s acusat √©s amb bessonada] es fa m√©s complicat trobar minuts per poder compartir-los de manera √ļnica amb cadascun d‚Äôells. Cal trobar-los, organitzant-se, ajuda a mantenir sana la seva autoestima al sentir-se √ļnics, especials i estimats.
7. Moltes joguines s√≥n, sovint, una font de conflictes. I parlo de moltes, referint-me a la quantitat. L‚Äôausteritat tamb√© els fa potenciar m√©s la imaginaci√≥ i els jocs poden crear-se sense la necessitat de comprar res: anar a buscar pals i pinyes a la muntanya, o pedretes al parc, i fer despr√©s algun mural… i avui en dia per internet, recursos n‚Äôhi ha a punta pala.
8. Pel que fa als rols familiars, els pares i les mares ocupem un lloc molt caracter√≠stic que no poden ocupar els fills, encara que a vegades ho intentin. Si comparem una fam√≠lia amb la construcci√≥ d‚Äôuna casa, els pares serien els dirigents de l‚Äôobra: s‚Äôencarreguen que la llar tingui la fortalesa adequada, gestionant sobre tot, els seus pilars. Els fills intenten decidir per nosaltres i posar-se per davant de les nostres indicacions. Deixar-los fer √©s un error… en el fons ells tamb√© necessiten la seguretat i els l√≠mits que aporta el NO, acceptar la frustraci√≥ de no fer sempre el que els agradaria, perqu√®, pensant-ho b√©, no es trobaran gaires coses diferents a la vida.
9. Entre germans, cal donar l‚Äôoportunitat a que intentin solucionar entre ells els seus conflictes. Intervenir √©s necessari i adequat, per√≤ acostumem a fer-ho de manera immediata. Al menys, deixem-los intentar-ho. A vegades el ciri el munten quan apareixes tu en escena, no abans. Aix√≤ ens hauria de fer pensar…
10. La Teresa, va comparar l‚Äôarribada d‚Äôun germ√† a casa com l‚Äôarribada de la teva parella amb una amant, a casa. Si realment √©s aquesta la sensaci√≥ d‚Äôun nen davant el nou vingut, jo, me‚Äôl carregava. Aix√≠ que destinar els m√†xims esfor√ßos a que el primer fill accepti al segon (i al tercer, i als que vinguin), seran pocs… √©s aqu√≠ quan torna a entrar en joc els moments individualitzats; el no trencar les din√†miques que el fill gran ja t√© interioritzades (anar al parc, rentar-se les dents, etc); i es podr√† fer col¬∑laborar al gran en la cura del petit, i poc a poc, l‚Äôestimar√†… cosa que no √©s autom√†tica com passa amb la maternitat.

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Xerrada sobre la relació entre germans/es i bessons/es

El dimarts 19 de març a les 20 hores la nostra escola va organitzar una xerrada del tema:
‚ÄúLa import√†ncia dels rols familiars, la relaci√≥ entre germans/es i bessons/es‚ÄĚ

La xerrada va anar a c√†rrec de la Teresa Talavera, coach familiar i terapeuta sist√®mica. √Čs possible que conegueu a la Teresa perqu√® havia estat educadora de la nostra escola.

La família és l’entorn natural de la societat i de la vida. Vivim per a nosaltres i per a la nostra família. Creixem en un entorn familiar i escolar, que ens determina i que ens desenvolupa com a persones. En aquest entorn pot haver-hi situacions o conflictes de difícil solució que fins i tot posin en perill la integració familiar, a més de models familiars nous que poden dificultar les relacions interfamiliars i la integració en la societat.

Tenir els rols, l’ordre i el lloc familiar adequat ens ajudarà a gaudir de la família, de la vida familiar i també de la nostra individualitat, així com que els nostres fills millorin la relació entre els germans, la relació amb els companys i amb els adults, i també tenir actituds més alegres i respectuoses.

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CONSTELACIONES FAMILIARES TERESA TALAVERA

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DIARI GRANOLLERS: TERESA TALAVERA

Revista del Vall√®s. TERESA TALAVERA ‚ÄúEls nens han de saber que el no, forma part tamb√© de les seves vides‚ÄĚ

TERESA TALAVERA

‚ÄúEls nens han de saber que el no, forma part tamb√© de les seves vides‚ÄĚ


‚ÄĒEs presenta vost√® com a Coach familiar, que tradu√Įt significa‚Ķ

‚ÄĒEl fet d‚Äôacompanyar els pares en la seva tasca d‚Äôeducar als seus fills.

‚ÄĒJo pensava que la majoria dels pares ja estaven prou preparats.

‚ÄĒNo ho cregui. La prova √©s que s√≥n molts els que, mig en broma, mig seriosament, diuen all√≥ de que seria bo que els nens vinguessin amb un manual d‚Äôinstruccions sota el bra√ß. I com sigui que no el porten, hi ha vegades que els nens es queixen quan tenen dificultats i els pares es queden encallats‚Ķ

‚ÄĒQu√® passa quan la situaci√≥ amb el seu fill ultrapassa els pares?

‚ÄĒNormalment significa que el nen est√† demanant un altre tipus de relaci√≥. I abans d‚Äôarribar a aix√≤, el nen segurament ha donat mostres d‚Äôun comportament irregular a l‚Äôescola i en la seva relaci√≥ amb els amics‚Ķ I a casa, intentar√† fer un pols als seus pares, mantindr√† amb ells una relaci√≥ tensa‚Ķ

‚ÄĒQuan v√©nen els pares a la seva consulta i quins s√≥n els casos que li plantegen?

‚ÄĒEls pares acostumen a demanar ajut quan s‚Äôadonen que els fills van creixent i s√≥n incapa√ßos de poder educar-los. I les q√ľestions que em plantegen s√≥n de tem√†tica molt quotidiana: els nens no els fan cas i els desobeeixen, s‚Äôescapen quan s√≥n al carrer, els manen obertament, no volen menjar ni estudiar, se‚Äôn van a dormir quan volen‚Ķ

‚ÄĒAix√≤ que em descriu ho he vist m√©s o menys a la tele, a la s√®rie de la Supernanny.

‚ÄĒEl tema fa temps que es planteja a la tele. En el meu cas, jo tan sols tracto als pares. Nom√©s en alguns casos molt concrets, acompanyo els familiars a casa seva.

‚ÄĒCosta als pares arribar a la conclusi√≥ d‚Äôacceptar que no s√≥n capa√ßos d‚Äôeducar els ‚Ķ

seus fills i que necessiten ajuda?

‚ÄĒLa majoria d‚Äôells v√©nen a la consulta despr√©s que alguns professionals del sector de l‚Äôenseyament, mestres i pediatres, els ho aconsellin.

‚ÄĒCom se senten?

‚ÄĒUna mica impotents en comprovar que es tracta de situacions que se‚Äôls escapen de les mans.

‚ÄĒEs poden redre√ßar f√†cilment aquests casos?

‚ÄĒLa majoria, s√≠. Els pares en principi se senten desesperats, per√≤ en veure que els temes es poden reorientar es mostren sempre molt receptius. Per als pares √©s molt angoixant el fet de comprovar que no poden tenir a casa una relaci√≥ familiar i harmoniosa per culpa de la crispaci√≥.

‚ÄĒQuins pares la visiten?

‚ÄĒDe tot tipus. Es tracta de pares amb nens de 3 anys fins a l‚Äôadolesc√®ncia.

‚ÄĒUn nen de tres anys pot fer la vida impossible als seus pares?

‚ÄĒEls nens mai no fan la vida impossible als seus pares. Pobrets! Els nens demanen all√≤ que ells necessiten, i si el que cal √©s dir-los que no, se‚Äôls ha de dir que no.

‚ÄĒAl nen se li ha de dir que no sovint?

‚ÄĒSempre que sigui necessari. El que no pot ser √©s educar-los en el s√≠ constant. Els nens han de saber que hi ha coses que no es poden fer, coses que han d‚Äôesperar i que el no forma part tamb√© de la seva vida. Els nens aprenen all√≤ que nosaltres els ensenyem i si ens toca dir que no pel seu b√©, doncs no passa res.

‚ÄĒVaig llegir fa uns dies que aquesta situaci√≥ de crisi general que vivim pot ser una bona oportunitat per saber inculcar en els nens l‚Äôeducaci√≥ del ‚Äėara no podem‚Ķ‚Äô.

‚ÄĒHi estic totalment d‚Äôacord. Com a oportunitat educacional pot ser molt bona.

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Teresa Talavera.  Constelaciones Familiares Barcelona

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Teresa Talavera

TELF. 637.54.66.31

Demasiadas relaciones se estropean y rompen porque quien se siente deudor vive con incomodidad su deuda, que muchas veces le hace sentirse peque√Īo y dependiente; y quien se siente acreedor tambi√©n lo vive con incomodidad, pues le hace sentirse grande y con derechos. Deudor y acreedor, si no encuentran un modo de compensar y equilibrar su v√≠nculo, dejan de poder mirarse confiadamente a los ojos.

JOAN GARRIGA – El buen amor en la pareja
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La Familia  es el entorno natural de la sociedad y de la vida. Vivimos por nosotros y por nuestra familia; crecemos en un entorno familiar y escolar, que nos determina y nos desarrolla como personas. En este entorno pueden existir situaciones o conflictos de difícil solución que pueden poner en peligro la integración familiar, sumando a muchos modelos familiares nuevos que pueden dificultar las relaciones interfamiliares y la integración en la sociedad.

¬ŅTe encuentras en alguna de estas situaciones?

. ¬ŅTus hijos no te hacen caso?

. ¬ŅTe han llamado la atenci√≥n en el colegio sobre la actitud de tu hijo?

. ¬ŅTu casa es un descontrol?

. ¬ŅSe te hace una monta√Īa planear las vacaciones?

. ¬ŅCuanto tiempo hace que no vas al cine o a cenar con tu pareja con tranquilidad?

. ¬ŅPuedes pasear tranquilamente por la calle con tu familia?

. ¬ŅVes a tu hijo desmotivado o triste?

. ¬ŅHa habido cambios importantes en tu vida familiar que pueden afectar a tu hijo?

. ¬Ņ Quien marca los horarios en tu casa?

. ¬ŅHay un buen h√°bito alimentario en tu casa?

. ¬ŅTus hijos pasan demasiadas horas delante el televisor o el ordenador?

. ¬Ņ Ves cambios de actitud bruscos en tu hijo?

. ¬Ņ Tus hijos son respetuosos con los adultos, otros ni√Īos, con la naturaleza y saben asumir compromisos?

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12 puntos clave para educar con éxito y disfrutar de la familia

Teresa Talavera Coach Familiar Terapeuta – Coach fosfenos Pedagoga

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Paseo Juan Carlos I, 7 Bj.4 07800 IBIZA
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PADRES FELICES ……… NI√ĎOS FELICES

LOS 12 PUNTOS CLAVE PARA EDUCAR CON √ČXITO y DISFRUTAR DE LA FAMILIA

  1. Asumir el rol de padres y colocarlo en el lugar y orden que nos corresponde y así permitir que nuestros hijos puedan crecer tranquilos y relajados como hijos y sentirse seguros .
  2. Expresar el amor que sentimos por nuestros hijos / as cada d√≠a. Verbalizarlo. As√≠ como el amor hacia nosotros mismos , hacia nuestra pareja … hacia todos los que queremos. Fomentar ser cari√Īosos y amables con nuestros hijos / as , con nosotros mismos y con todos.
  3. Tener una actitud comprensiva y positiva ante la vida , y siempre ante los ni√Īos / as . Fomentar un ambiente familiar positivo.
  4. Fijarnos y expresar cada día las virtudes que tienen nuestros hijos , así como nuestras propias , las de nuestra pareja , y de quien queramos .
  5. Dedicar un rato cada día a estar en exclusiva para ellos , sin hacer nada más que estar jugando con ellos , escuchándoles, ayudándoles, o simplemente riendo con ellos . Sin teléfonos , ordenadores ni nada mas que estando presentes . Hacerlo con actitud alegre y positiva , disfrutando del tiempo .
  6. Educar a nuestros hijos / as con SENTIDO COM√öN .
  7. Poner los límites necesarios , Y INTENTAR NO enfadarse ni GRITAR .
  8. Tener en cuenta las etapas evolutivas de los ni√Īos , y as√≠ entender que muchas situaciones que quiz√° nos parecen ” dif√≠ciles ” son normales y las pasan todos los ni√Īos / as y sus familias . Hay soluciones para todo.
  9. Administrar sabiamente nuestro tiempo y el de nuestra familia .
  10. Buscar momentos de intimidad con nuestra pareja .
  11. Eliminar las cosas que nos quitan energía.
  12. Si nos hace falta, buscar ayuda a un profesional sobre temas de educación y relaciones familiares ..

¬ŅQu√© es el Coach Familiar ?


Es la persona experta en la aplicación de técnicas para el desarrollo de las personas y especializada en la resolución de conflictos dentro del ámbito escolar y familiar .
Disfrutar de un buen ambiente familiar permite disfrutar de la familia , de la pareja y de la individualidad de la persona .
El Coach familiar propone aprender a disfrutar de la familia .
Dedicar tiempo a la familia es dedicar tiempo a disfrutar.
Teresa Talavera

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12 puntos clave para educar con éxito y disfrutar de la familiaTeresa Talavera Coach Familiar Terapeuta РCoach fosfenos PedagogaVia Augusta, 120 1er.2a . 08006 BarcelonaPaseo Juan Carlos I, 7 Bj.4 07800 IBIZAtelef 637.54.66.31www.teresatalavera.com
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  1. Assumir el rol de pares i col·locar-nos en el lloc i ordre que ens correspon i així permetre que els nostres fills puguin créixer tranquils i relaxats com a fills i sentir-se segurs.
  2. Expressar l‚Äôamor que sentim pels nostres fills/es cada dia. Verbalitzar-ho. Aix√≠ com l‚Äôamor cap a nosaltres mateixos, cap a la nostra parella… cap a tots el qui estimem. Fomentar ser carinyosos i amables amb els nostres fills/es, amb nosaltres mateixos i amb tothom.
  3. Tenir una actitud comprensiva i positiva davant la vida, i sempre davant els nens/es. Fomentar un ambient familiar positiu.
  4. Fixar-nos i expressar cada dia les virtuts que tenen els nostres fills, així com les nostres pròpies, les de la nostra parella, i les de qui vulguem.
  5. Dedicar-los una estona cada dia a estar en exclusiva per ells, sense fer res mes que estar jugant amb ells, escoltant-los, ajudant-los, o simplement rient amb ells. Sense telèfons, ordinadors ni res mes que estant presents. Fer-ho amb actitud alegre i positiva, gaudint de l’estona.
  6. Educar als nostres fills/es amb SENTIT COM√ö.
  7. Posar els LIMITS NECESSARIS, I INTENTAR NO ENFADAR-SE NI CRIDAR.
  8. Tenir en compte les etapes evolutives dels infants, i aix√≠ entendre que moltes situacions que potser ens semblen ‚Äúdif√≠cils‚ÄĚ son normals i les passen tots els nens/es i les seves fam√≠lies. Hi ha solucions per tot.
  9. Administrar sàviament el nostre temps i el de la nostra família.
  10. Buscar moments d’intimitat amb la nostra parella.
  11. Eliminar les coses que ens treuen energia.
  12. Si ens cal, buscar ajuda a un professional sobre temes d’educació i relacions familiars..

Què és el Coach Familiar?

√Čs la persona experta en l‚Äôaplicaci√≥ de t√®cniques per al desenvolupament de les persones i especialitzada en la resoluci√≥ de conflictes dins de l‚Äô√†mbit escolar i familiar.

Gaudir d’un bon ambient familiar permet gaudir de la família, de la parella i de la individualitat de la persona.

El Coach familiar proposa aprendre a gaudir de la família.

Dedicar temps a la família és dedicar temps a gaudir-ne.

Teresa Talavera

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LUGAR CURSO:

HOTEL LOS MOLINOS ( IBIZA)

PONIENTE: TERESA  TALAVERA

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30 a√Īos experiencia en educaci√≥n, con alunmos, padres y profesores.

Miembro socio de l’Academia de Ciencies Mediques i de la Salut de Catalunya i Balears.

· Acadèmia de Ciències Mèdiques i de la Salut de Catalunya i de Balears ·

INSCRIPCIONES: info@coachfamiliar.com Teléfono 637546631

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Las implicaciones del Fosfenismo en la pr√°ctica del Ho¬īOponopono son amplias y espectaculares. En primer lugar destacaremos la depuraci√≥n del pensamiento que se produce en presencia del fosfeno. El fosfeno act√ļa como una verdadera “lej√≠a” del pensamiento y del alma, literalmente limpia.

Es extremadamente sencillo y rápido observar la depuración del pensamiento mediante el fosfeno.

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El HO¬īOPONOPONO es una t√©cnica

de sanación que tiene como base el

concepto del perdón.

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Si en una relaci√≥n de pareja uno de los miembros debe dar m√°s, si de √©l se pretende que de m√°s de lo que recibe, la relaci√≥n est√° en peligro. As√≠ el amor se va enfriando. Cuando, por ejemplo, en un matrimonio uno de los miembros estuvo casado antes y tiene hijos del primer matrimonio, los trae a ese nuevo matrimonio y pretende que la otra parte ahora se ocupe de los hijos a pesar de no sean los propios, ese miembro de la pareja entonces tiene que dar m√°s de lo que recibe. De¬†esa forma la igualdad de nivel y el equilibrio est√°n perturbados. En ese caso s√≥lo hay un camino: debe restablecerse el equilibrio. Se restablece cuando aquel que ha esperado m√°s del otro admite con reconocimiento aquello que ese otro da. Es decir, cuando se aleja de la exigencia “T√ļ me lo debes” pasando a reconocer “Yo te debo a ti”. Y cuando lo admite y reconoce con amor. Eso entonces puede resultar en una compensaci√≥n. BERT HELLINGER

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Curso de activación de la glándula pineal en México
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soluciones a corto plazo

SOLUCIONES A CORTO PLAZO

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info@coachfamiliar.com

TELEF. 637.54.66.31

La Familia  es el entorno natural de la sociedad y de la vida. Vivimos por nosotros y por nuestra familia; crecemos en un entorno familiar y escolar, que nos determina y nos desarrolla como personas. En este entorno pueden existir situaciones o conflictos de difícil solución que pueden poner en peligro la integración familiar, sumando a muchos modelos familiares nuevos que pueden dificultar las relaciones interfamiliares y la integración en la sociedad.

¬ŅTe encuentras en alguna de estas situaciones?

. ¬ŅTus hijos no te hacen caso?

. ¬ŅTe han llamado la atenci√≥n en el colegio sobre la actitud de tu hijo?

. ¬ŅTu casa es un descontrol?

. ¬ŅSe te hace una monta√Īa planear las vacaciones?

. ¬ŅCuanto tiempo hace que no vas al cine o a cenar con tu pareja con tranquilidad?

. ¬ŅPuedes pasear tranquilamente por la calle con tu familia?

. ¬ŅVes a tu hijo desmotivado o triste?

. ¬ŅHa habido cambios importantes en tu vida familiar que pueden afectar a tu hijo?

. ¬Ņ Quien marca los horarios en tu casa?

. ¬ŅHay un buen h√°bito alimentario en tu casa?

. ¬ŅTus hijos pasan demasiadas horas delante el televisor o el ordenador?

. ¬Ņ Ves cambios de actitud bruscos en tu hijo?

. ¬Ņ Tus hijos son respetuosos con los adultos, otros ni√Īos, con la naturaleza y saben asumir compromisos?

Si te sientes identificado/a con algunas de estas situaciones, te podemos ayudar.

Puede parecer imposible encaminar o superar cualquier situación que se te escapa de las manos, que no sabes cómo controlar o cómo solucionar.

Te podemos ayudar de manera eficaz y rápida, dándote soluciones a corto plazo para que consigas disfrutar de tu familia y de la vida familiar y de esta manera también de tu individualidad.

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Coaching familiar poco conocido pero √ļtil. Teresa Talavera

REFLEXIONES DE UN PEDIATRA CURTIDO

Coaching familiar poco conocido pero √ļtil. Teresa Talavera

Las palabras¬†coach y¬†coaching siempre me hab√≠a producido grima. ¬ŅPorqu√© no usar los t√©rminos entrenador y entrenamiento?. Sin embargo, desde que conozco a¬†Teresa Talavera he cambiado de opini√≥n porque he visto la utilidad de este enfoque desde que me envi√≥ esta cita de S√≥crates: “No existe el ense√Īar, sino s√≥lo el aprender” y supe que atiende a familias interesadas en resolver un proceso dif√≠cil con los hijos, normalmente temas de conducta, con ni√Īos de 2 a 10 a√Īos. Ahora s√© la diferencia entre un coach que trata problemas cotidianos y un psiquiatra/psic√≥logo: que tratan patolog√≠as o disfunciones importantes.

¬ŅQu√©s el coaching? Curiosamente la palabra coach viene de Hungr√≠a (S.XV-XVI) y no de Inglaterra como muchos nos pens√°bamos. Se refer√≠a a un tipo de carruaje lujoso y confortable que transportaba gente de un lugar a otro. Hoy en d√≠a la idea es diferente, ya que el coach no transporta personas de un lugar a otro, pero si que los acompa√Īa desde un punto de partida a un objetivo, tambien confortablemente. La t√©cnica del coaching apareci√≥ hace miles de a√Īos en la antigua Grecia y su creador fue, nada m√°s ni nada menos que, S√≥crates. El fil√≥sofo usaba el di√°logo como forma de llegar al conocimiento y as√≠ ayudaba a sus disc√≠pulos a alcanzar la verdad. Se sentaba a conversar con ellos y hacerles preguntas, logrando sacar a relucir los conocimientos que pose√≠an dentro. Esta t√©cnica la nombraron May√©utica, que en griego significa partera, para simbolizar el dar a luz, dar a luz los conocimientos y sabidur√≠a interior.
A mediados de los a√Īos 70, Timothy Gallwey desarroll√≥ una t√©cnica el coaching deportivo, especializado en ayudar a deportistas a superar miedos y bloqueos para obtener mejores resultados. El m√©todo mostr√≥ √©xitos sorprendentes y de ah√≠ se cre√≥ una red de escuelas deportivas llamadas Inner Game. M√°s tarde, John Whitmore, adapt√≥ la t√©cnica deportiva al mundo empresarial. Por √ļltimo, fue Thomas J.Leonard qui√©n adapt√≥ la t√©cnica al crecimiento y superaci√≥n personal, reconocido mundialmente como el creador del coaching moderno y que esta implantado en Espa√Īa desde finales de los a√Īos 90. Si bien en el √°mbito laboral es donde m√°s se ha extendido la aplicaci√≥n de esta t√©cnica enfocada en la concreci√≥n de metas y que toman mayoritariamente ejecutivos, para poder manejar equipos, para muchos coach es en la relaci√≥n de pareja donde m√°s se debe aprender a escuchar, negociar y manejar las emociones, sin perder la identidad y el espacio propio.
Las dificultades en la comunicaci√≥n, aceptaci√≥n, manejo de normas o problemas financieros y en definitiva, las negociaciones dom√©sticas que se dan entre una pareja o entre ella y sus hijos son los conflictos que atiende un coach-terapeuta familiar para lograr una convivencia sana; muchas de las cosas se creen obvias y no lo son. La gran diferencia es que ella no utiliza √ļnicamente la metodolog√≠a conductista y para ella los ni√Īos no son el problema, simplemente reflejan una situaci√≥n a resolver en el sistema familiar. Por lo cual, su prioridad no es “adiestrarlos”, sino ense√Īar a que los pap√°s aprendan c√≥mo resolver estas situaciones de la relaci√≥n afectiva entre padres-hijos. Su objetivo es buscar la comprensi√≥n amplia y profunda de la situaci√≥n, siempre desde una perspectiva amorosa y ver como los padres pueden ofrecer seguridad, compromiso, respeto, ternura y comprensi√≥n para ellos mismos y para sus hijos, y as√≠ fluir la relaci√≥n y resolver la situaci√≥n. No se usan castigos (la silla de pensar, etc.).

La t√©cnica que usa la ha registrado como Terapia Teresa Talavera. En ella incluye distintas herramientas terap√©uticas o de acompa√Īamiento, como el coaching, terapia sist√©mica y constelaciones familiares entre otras.

Dr.Santiago Garcia Tornel
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CONFERENCIAS TERESA TALAVERA COACHING FAMILIAR

CONFERENCIAS

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Charla sobre la relación entre hermanos / as y gemelos / as

Publicado el 30 de mayo 2013 by

El martes 19 de marzo a las 20 horas nuestra escuela organizó una charla del tema:
“La importancia de los roles familiares, la relaci√≥n entre hermanos / as y gemelos / as”

La charla fue a cargo de Teresa Talavera, coach familiar y terapeuta sistémica. Es posible que conozca a Teresa porque había sido educadora de nuestra escuela.

La familia es el entorno natural de la sociedad y de la vida. Vivimos para nosotros y para nuestra familia. Crecemos en un entorno familiar y escolar, que nos determina y nos desarrolla como personas. En este entorno puede haber situaciones o conflictos de difícil solución que incluso pongan en peligro la integración familiar, además de modelos familiares nuevos que pueden dificultar las relaciones interfamiliares y la integración en la sociedad.

Tener los roles, el orden y el lugar familiar adecuado nos ayudar√° a disfrutar de la familia, de la vida familiar y tambi√©n de nuestra individualidad, as√≠ como que nuestros hijos mejoren la relaci√≥n entre los hermanos, la relaci√≥n con los compa√Īeros y con los adultos, y tambi√©n tener actitudes m√°s alegres y respetuosas.

domingo 24 de marzo de 2013

La familia

El otro d√≠a fui a una reuni√≥n organizada por el AMPA de una Escuela Infantil Municipal, el Arbolito del Ensanche.¬†Una colega me reenvi√≥ un mail a mi ya de la gemelos [;)], porque tambi√©n es miembro de una a San Mart√≠n y recibe informaciones de muchas bandas.¬†Esta era una: charla “La importancia de los roles familiares, la relaci√≥n entre hermanos / as y gemelos / as”.¬†Me pareci√≥ que ahora que pronto seremos cuatro estar√≠a bien recibir inputs vinculados con “la familia” y los v√≠nculos positivos que deber√≠an existir entre nosotros.
Yo a estos lugares siempre voy con pocas expectativas.¬†Porque despu√©s, la ponencia te puede parecer un rollo o la ponente poco entendida o simplemente porque lo que esperas no es lo que acabas encontrando.¬†Pues esta vez no.¬†La ponente era una ca√Īa [captando nuestras impresiones, respondiendo a preguntas, generando contenido pr√°ctico] y la charla, poco dirigida, fue un pozo de recursos para aprender cosas nuevas.
Tengo la sensación de que todas las que estábamos allí [y el padre que se incorporó después] estábamos porque lo intentamos hacer lo mejor posible, que en general hay una preocupación por educar coherentemente y en profundidad, a pesar de los esfuerzos que ello genera en el día a día.
Hago aqu√≠ una exposici√≥n de lo que yo encontr√© m√°s importante, al menos, de lo que pienso que es m√°s interesante y puede ayudar a hacerlo de manera que en un futuro, en mi caso, no me haya que arrepentirse [demasiado ] de c√≥mo lo he hecho.¬†Nada de lo que dir√© es ninguna receta m√°gica.¬†Muy al contrario, es cuesti√≥n de l√≥gica y sentido com√ļn, la misma ponente reconoci√≥ que cada uno lo hace como quiere [y puede] y si funciona, que ning√ļn m√©todo es mejor o peor que otro.
Ella se llama  Teresa Talavera , educadora infantil y coach familiar. Aquí las reflexiones, desordenadas y en masculino genérico:
1.¬†Un problema no se tiene hasta que llega.¬†No hay que ir pensando en posibles y futuros problemas que vendr√°n cuando a√ļn no est√°n … cuando alg√ļn tema te provoque necesidad de hacer un cambio, el har√°s.
2.¬†La log√≠stica del cotidiano se come el d√≠a a d√≠a.¬†La relaci√≥n de pareja pasa a estar en un segundo, tercer o cuarto lugar, por detr√°s de los hijos, los trabajos, y el resto de responsabilidades, como las de casa, entre otros.¬†La √ļnica manera de poder recuperar espacios para hacer otras cosas, tanto con la pareja como las que te gusten a ti, es organiz√°ndose cuidadosamente.¬†Un calendario bien hecho ayudar√° a rascar minutos para hacer otras cosas que no sean las relacionadas con los hijos.¬†Ella hablaba de que en este calendario era necesario dedicarle unas cuantas horas …
3.¬†Ampliando el punto anterior: aprovecha amigos que tengan hijos para hacer “canguros” de modo que pueda dejar a los ni√Īos en buena compa√Ī√≠a, de manera gratuita.¬†Con los abuelos tambi√©n se pueden quedar a dormir alg√ļn d√≠a, a ellos les gusta romper con la monoton√≠a y no deja de ser una aventura.
4.¬†Los padres somos un espejo para los hijos.¬†Si lo tratas de “pobrecito”, se convertir√° en pobre.¬†Si lo tratas de rey, ser√° el rey.¬†T√ļ le transmites tambi√©n buena parte de aquello en lo que se convertir√° … Evitamos los etiquetados y potenciamos los puntos d√©biles para mejorarlos, a la vez que suavizamos los fuertes.
5.¬†Cuando t√ļ est√°s bien, transmites alegr√≠a y seguridad.¬†Cu√≠date a ti y tambi√©n ser√° una manera de cuidarlos a ellos.
6.¬†Somos personas individuales y los hijos tambi√©n.¬†Necesitan espacios de dedicaci√≥n exclusiva y cuando aparecen los hermanos [y mucho m√°s acusado es con gemelos] se hace m√°s complicado encontrar minutos para poder compartirlos de manera √ļnica con cada uno de ellos.¬†Hay que encontrarlos, organiz√°ndose, ayuda a mantener sana su autoestima al sentirse √ļnicos, especiales y queridos.
7.¬†Muchos juguetes son, a menudo, una fuente de conflictos.¬†Y hablo de muchas, refiri√©ndome a la cantidad.¬†La austeridad tambi√©n los hace potenciar m√°s la imaginaci√≥n y los juegos pueden crearse sin la necesidad de comprar nada: ir a buscar palos y pi√Īas en la monta√Īa, o piedrecitas en el parque, y hacer despu√©s alg√ļn mural … y hoy en d√≠a para internet, recursos hay a punta pala.
8.¬†En cuanto a los roles familiares, los padres y las madres ocupamos un lugar muy caracter√≠stico que no pueden ocupar los hijos, aunque a veces lo intenten.¬†Si comparamos una familia con la construcci√≥n de una casa, los padres ser√≠an los dirigentes de la obra: se encargan de que el hogar tenga la fortaleza adecuada, gestionando sobre todo, sus pilares.Los hijos intentan decidir por nosotros y ponerse por delante de nuestras indicaciones.Dejarles hacer es un error … en el fondo ellos tambi√©n necesitan la seguridad y los l√≠mites que aporta el NO, aceptar la frustraci√≥n de no hacer siempre lo que les gustar√≠a, porque, pens√°ndolo bien, no se encontrar√°n muchas cosas diferentes a la vida.
9.¬†Entre hermanos, hay que dar la oportunidad a que intenten solucionar entre ellos sus conflictos.¬†Intervenir es necesario y adecuado, pero acostumbramos a hacerlo de manera inmediata.¬†Al menos, dej√©mosles intentarlo.¬†A veces el cirio lo montan cuando apareces t√ļ en escena, no antes.¬†Esto nos deber√≠a hacer pensar …
10.¬†Teresa, compar√≥ la llegada de un hermano en casa como la llegada de tu pareja con una amante, en casa.¬†Si realmente es esa la sensaci√≥n de un ni√Īo ante el reci√©n llegado, yo, me cargaba.¬†As√≠ que destinar los m√°ximos esfuerzos a que el primer hijo acepte al segundo (y al tercero, y los que vengan), ser√°n pocos … es ah√≠ cuando vuelve a entrar en juego los momentos individualizados, el no romper las din√°micas que el hijo mayor ya tiene interiorizadas (ir al parque, lavarse los dientes, etc), y se podr√° hacer colaborar a lo grande en el cuidado del peque√Īo, y poco a poco, lo amar√° … algo que no es autom√°tica como ocurre con la maternidad .
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PRENATAL COACHING FAMILIAR TERESA TALAVERA

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PRENATAL COACHING FAMILIAR TERESA TALAVERA

Fòrum
Ponent : Teresa Talavera
(Educadora escolar i coach familiar)
Botiga: Granollers (Pl. De la Corona, 6)
Telf : 93 870 55 98
Dia : 27/05/2010 – Hora : 20:30 h.
La son i els plors
Apunta’t. Places limitades.

FòrumPonent : Teresa Talavera(Educadora escolar i coach familiar)Botiga: Granollers (Pl. De la Corona, 6)Telf : 93 870 55 98Dia : 27/05/2010 РHora : 20:30 h.La son i els plorsApunta’t. Places limitades.

CONFERENCIA TERESA TALAVERA COACH FAMILIAR

diumenge 24 de març de 2013

La família

L‚Äôaltre dia vaig anar a una reuni√≥ organitzada per l‚ÄôAMPA d‚Äôuna Escola Bressol Municipal, l‚ÄôArbret de l’Eixample. Una col¬∑lega em va reenviar un mail a mi i a la de la bessonada [;)], perqu√® tamb√© √©s membre d‚Äôuna a Sant Mart√≠ i rep informacions de moltes bandes. Aquesta era una: xerrada ‚ÄúLa import√†ncia dels rols familiars, la relaci√≥ entre germans/es i bessons/es”. Em va semblar que ara que aviat serem quatre estaria b√© rebre inputs vinculats amb ‚Äúla fam√≠lia‚ÄĚ i els vincles positius que haurien d‚Äôexistir entre nosaltres.
Jo a aquests llocs sempre hi vaig amb poques espectatives. Perquè després, la ponència et pot semblar un rotllo o la ponent poc entesa o simplement perquè el que esperes no és el que acabes trobant. Doncs aquesta vegada no. La ponent era una canya [captant les nostres impressions, responent a preguntes, generant contingut pràctic] i la xerrada, poc dirigida, va ser un pou de recursos per aprendre coses noves.
Tinc la sensació que totes les que estàvem allà [i el pare que s’hi va incorporar després] hi érem perquè ho intentem fer el millor possible, que en general hi ha una preocupació per educar coherentment i en profunditat, malgrat els esforços que això genera en el dia a dia.
Faig aqu√≠ una exposici√≥ del que jo vaig trobar m√©s important, si m√©s no, del que penso que √©s m√©s interessant i pot ajudar a fer-ho de manera que en un futur, en el meu cas, no m‚Äôhagi de penedir [massa] de com ho he fet. Res del que dir√© √©s cap recepta m√†gica. Ben al contrari, √©s q√ľesti√≥ de l√≤gica i sentit com√ļ, la mateixa ponent va recon√®ixer que cadasc√ļ ho fa com vol [i pot] i si funciona, que cap m√®tode √©s millor o pitjor que un altre.
Ella és diu Teresa Talavera, educadora infantil i coach familiar. Aquí les reflexions, desendreçades i en masculí genèric:
1. Un problema no es t√© fins que arriba. No cal anar pensant en possibles i futurs problemes que vindran quan encara no hi son… quan algun tema et provoqui necessitat de fer un canvi, el far√†s.
2. La log√≠stica del quotidi√† es menja el dia a dia. La relaci√≥ de parella passa a estar en un segon, tercer o quart lloc, per darrere dels fills i filles, les feines, i la resta de responsabilitats, com les de casa, entre altres. La √ļnica manera de poder recuperar espais per fer altres coses, tant amb la parella com les que t‚Äôagradin a tu, √©s organitzant-se acuradament. Un calendari ben fet ajudar√† a rascar minuts per fer altres coses que no siguin les relacionades amb els fills. Ella parlava que a aquest calendari calia dedicar-li unes quantes hores…
3. Ampliant el punt anterior: aprofita amics que tinguin fills per fer ‚Äúcangurs‚ÄĚ de manera que pugueu deixar els nens en bona companyia, de manera gratu√Įta. Amb els avis tamb√© es poden quedar a dormir algun dia, a ells els agrada trencar amb la monotonia i no deixa de ser una aventura.
4. Els pares som un mirall pels fills. Si el tractes de ‚Äúpobret‚ÄĚ, es convertir√† en pobret. Si el tractes de rei, ser√† el rei. Tu li transmets tamb√© bona part d‚Äôall√≤ en el que es convertir√†… Evitem els etiquetatges i potenciem els punts d√®bils per millorar-los, a la vegada que suavitzem els forts.
5. Quan tu estàs bé, transmets alegria i seguretat. Cuida’t a tu i també serà una manera de cuidar-los a ells.
6. Som persones individuals i els fills tamb√©. Necessiten espais de dedicaci√≥ exclusiva i quan apareixen els germans [i molt m√©s acusat √©s amb bessonada] es fa m√©s complicat trobar minuts per poder compartir-los de manera √ļnica amb cadascun d‚Äôells. Cal trobar-los, organitzant-se, ajuda a mantenir sana la seva autoestima al sentir-se √ļnics, especials i estimats.
7. Moltes joguines s√≥n, sovint, una font de conflictes. I parlo de moltes, referint-me a la quantitat. L‚Äôausteritat tamb√© els fa potenciar m√©s la imaginaci√≥ i els jocs poden crear-se sense la necessitat de comprar res: anar a buscar pals i pinyes a la muntanya, o pedretes al parc, i fer despr√©s algun mural… i avui en dia per internet, recursos n‚Äôhi ha a punta pala.
8. Pel que fa als rols familiars, els pares i les mares ocupem un lloc molt caracter√≠stic que no poden ocupar els fills, encara que a vegades ho intentin. Si comparem una fam√≠lia amb la construcci√≥ d‚Äôuna casa, els pares serien els dirigents de l‚Äôobra: s‚Äôencarreguen que la llar tingui la fortalesa adequada, gestionant sobre tot, els seus pilars. Els fills intenten decidir per nosaltres i posar-se per davant de les nostres indicacions. Deixar-los fer √©s un error… en el fons ells tamb√© necessiten la seguretat i els l√≠mits que aporta el NO, acceptar la frustraci√≥ de no fer sempre el que els agradaria, perqu√®, pensant-ho b√©, no es trobaran gaires coses diferents a la vida.
9. Entre germans, cal donar l‚Äôoportunitat a que intentin solucionar entre ells els seus conflictes. Intervenir √©s necessari i adequat, per√≤ acostumem a fer-ho de manera immediata. Al menys, deixem-los intentar-ho. A vegades el ciri el munten quan apareixes tu en escena, no abans. Aix√≤ ens hauria de fer pensar…
10. La Teresa, va comparar l‚Äôarribada d‚Äôun germ√† a casa com l‚Äôarribada de la teva parella amb una amant, a casa. Si realment √©s aquesta la sensaci√≥ d‚Äôun nen davant el nou vingut, jo, me‚Äôl carregava. Aix√≠ que destinar els m√†xims esfor√ßos a que el primer fill accepti al segon (i al tercer, i als que vinguin), seran pocs… √©s aqu√≠ quan torna a entrar en joc els moments individualitzats; el no trencar les din√†miques que el fill gran ja t√© interioritzades (anar al parc, rentar-se les dents, etc); i es podr√† fer col¬∑laborar al gran en la cura del petit, i poc a poc, l‚Äôestimar√†… cosa que no √©s autom√†tica com passa amb la maternitat.

AFA de l’Arbret de l’Eixample

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Xerrada sobre la relació entre germans/es i bessons/es

El dimarts 19 de març a les 20 hores la nostra escola va organitzar una xerrada del tema:
‚ÄúLa import√†ncia dels rols familiars, la relaci√≥ entre germans/es i bessons/es‚ÄĚ

La xerrada va anar a c√†rrec de la Teresa Talavera, coach familiar i terapeuta sist√®mica. √Čs possible que conegueu a la Teresa perqu√® havia estat educadora de la nostra escola.

La família és l’entorn natural de la societat i de la vida. Vivim per a nosaltres i per a la nostra família. Creixem en un entorn familiar i escolar, que ens determina i que ens desenvolupa com a persones. En aquest entorn pot haver-hi situacions o conflictes de difícil solució que fins i tot posin en perill la integració familiar, a més de models familiars nous que poden dificultar les relacions interfamiliars i la integració en la societat.

Tenir els rols, l’ordre i el lloc familiar adequat ens ajudarà a gaudir de la família, de la vida familiar i també de la nostra individualitat, així com que els nostres fills millorin la relació entre els germans, la relació amb els companys i amb els adults, i també tenir actituds més alegres i respectuoses.

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DIARI GRANOLLERS: TERESA TALAVERA

Revista del Vall√®s. TERESA TALAVERA ‚ÄúEls nens han de saber que el no, forma part tamb√© de les seves vides‚ÄĚ

TERESA TALAVERA

‚ÄúEls nens han de saber que el no, forma part tamb√© de les seves vides‚ÄĚ


‚ÄĒEs presenta vost√® com a Coach familiar, que tradu√Įt significa‚Ķ

‚ÄĒEl fet d‚Äôacompanyar els pares en la seva tasca d‚Äôeducar als seus fills.

‚ÄĒJo pensava que la majoria dels pares ja estaven prou preparats.

‚ÄĒNo ho cregui. La prova √©s que s√≥n molts els que, mig en broma, mig seriosament, diuen all√≥ de que seria bo que els nens vinguessin amb un manual d‚Äôinstruccions sota el bra√ß. I com sigui que no el porten, hi ha vegades que els nens es queixen quan tenen dificultats i els pares es queden encallats‚Ķ

‚ÄĒQu√® passa quan la situaci√≥ amb el seu fill ultrapassa els pares?

‚ÄĒNormalment significa que el nen est√† demanant un altre tipus de relaci√≥. I abans d‚Äôarribar a aix√≤, el nen segurament ha donat mostres d‚Äôun comportament irregular a l‚Äôescola i en la seva relaci√≥ amb els amics‚Ķ I a casa, intentar√† fer un pols als seus pares, mantindr√† amb ells una relaci√≥ tensa‚Ķ

‚ÄĒQuan v√©nen els pares a la seva consulta i quins s√≥n els casos que li plantegen?

‚ÄĒEls pares acostumen a demanar ajut quan s‚Äôadonen que els fills van creixent i s√≥n incapa√ßos de poder educar-los. I les q√ľestions que em plantegen s√≥n de tem√†tica molt quotidiana: els nens no els fan cas i els desobeeixen, s‚Äôescapen quan s√≥n al carrer, els manen obertament, no volen menjar ni estudiar, se‚Äôn van a dormir quan volen‚Ķ

‚ÄĒAix√≤ que em descriu ho he vist m√©s o menys a la tele, a la s√®rie de la Supernanny.

‚ÄĒEl tema fa temps que es planteja a la tele. En el meu cas, jo tan sols tracto als pares. Nom√©s en alguns casos molt concrets, acompanyo els familiars a casa seva.

‚ÄĒCosta als pares arribar a la conclusi√≥ d‚Äôacceptar que no s√≥n capa√ßos d‚Äôeducar els ‚Ķ

seus fills i que necessiten ajuda?

‚ÄĒLa majoria d‚Äôells v√©nen a la consulta despr√©s que alguns professionals del sector de l‚Äôenseyament, mestres i pediatres, els ho aconsellin.

‚ÄĒCom se senten?

‚ÄĒUna mica impotents en comprovar que es tracta de situacions que se‚Äôls escapen de les mans.

‚ÄĒEs poden redre√ßar f√†cilment aquests casos?

‚ÄĒLa majoria, s√≠. Els pares en principi se senten desesperats, per√≤ en veure que els temes es poden reorientar es mostren sempre molt receptius. Per als pares √©s molt angoixant el fet de comprovar que no poden tenir a casa una relaci√≥ familiar i harmoniosa per culpa de la crispaci√≥.

‚ÄĒQuins pares la visiten?

‚ÄĒDe tot tipus. Es tracta de pares amb nens de 3 anys fins a l‚Äôadolesc√®ncia.

‚ÄĒUn nen de tres anys pot fer la vida impossible als seus pares?

‚ÄĒEls nens mai no fan la vida impossible als seus pares. Pobrets! Els nens demanen all√≤ que ells necessiten, i si el que cal √©s dir-los que no, se‚Äôls ha de dir que no.

‚ÄĒAl nen se li ha de dir que no sovint?

‚ÄĒSempre que sigui necessari. El que no pot ser √©s educar-los en el s√≠ constant. Els nens han de saber que hi ha coses que no es poden fer, coses que han d‚Äôesperar i que el no forma part tamb√© de la seva vida. Els nens aprenen all√≤ que nosaltres els ensenyem i si ens toca dir que no pel seu b√©, doncs no passa res.

‚ÄĒVaig llegir fa uns dies que aquesta situaci√≥ de crisi general que vivim pot ser una bona oportunitat per saber inculcar en els nens l‚Äôeducaci√≥ del ‚Äėara no podem‚Ķ‚Äô.

‚ÄĒHi estic totalment d‚Äôacord. Com a oportunitat educacional pot ser molt bona.


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Dr.Santiago Garcia Tornel

Beneficios para las relaciones

padres-hijos con la pr√°ctica del coaching y terapia familiar

Hace poco hable del coaching y hoy lo vuelvo a hacer. Me parece una solución intermedia válida entre el pediatra y la familia cuando los padres tienen conflictos con sus hijos.

A veces, nos encontramos en un proceso dif√≠cil en la convivencia familiar y en relaci√≥n con los hijos. Una de las maneras de salir de estas dif√≠ciles situaciones, es acudir a un profesional experto en la resoluci√≥n de conflictos familiares y escolares, como por ejemplo un coach-terapeuta familiar. El coach-terapeuta familiar, es la persona que acompa√Īa a los padres en el proceso de resoluci√≥n hasta llegar conseguir sus objetivos, sacando de ellos mismos las herramientas necesarias. Es una t√©cnica que ¬†permite no s√≥lo salir de ese sufrimiento, sino abrir nuevas posibilidades inimaginadas. Los padres aprenden nuevos h√°bitos y a confiar en sus propias posibilidades como padres y persona. La rapidez en resolver los temas es una de las mayores ventajas del Coaching -Terapia Familiar, m√°s aprender unas actitudes positivas y beneficiosas que les acompa√Īar√°n de por vida. Es un proceso que permite sacar lo mejor de uno mismo para construir una vida aut√©ntica, con significado y bienestar.
El Coaching ‚Äď Terapia Familiar es una pr√°ctica que ofrece a la persona un proceso de aprendizaje para que, por un lado, se adue√Īe de su propia vida y de su poder interior, navegando con certeza en los vaivenes del cambio y, por otro, desarrolle su aprender y reaprender no s√≥lo el intelecto, sino con sus emociones, cuerpo y esp√≠ritu.¬†El Coach ‚Äď Terapeuta, ¬†induce a enfrentarse a uno mismos y con ‚Äúherramientas‚ÄĚ desconocidas para animarles a aprenderlo. Se tiene en cuenta a la familia, el origen de ambos padres, el orden, sucesos importantes en una familia, y¬†muchas¬†otras vivencias que se¬†acumulan a lo largo de la vida yen el conjunto de la familia. Los padres aprenden nuevos h√°bitos y a confiar en sus propias posibilidades como padres y personas.

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SOLUCIONES A CORTO PLAZO

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TELEF. 637.54.66.31

La Familia  es el entorno natural de la sociedad y de la vida. Vivimos por nosotros y por nuestra familia; crecemos en un entorno familiar y escolar, que nos determina y nos desarrolla como personas. En este entorno pueden existir situaciones o conflictos de difícil solución que pueden poner en peligro la integración familiar, sumando a muchos modelos familiares nuevos que pueden dificultar las relaciones interfamiliares y la integración en la sociedad.

¬ŅTe encuentras en alguna de estas situaciones?

. ¬ŅTus hijos no te hacen caso?

. ¬ŅTe han llamado la atenci√≥n en el colegio sobre la actitud de tu hijo?

. ¬ŅTu casa es un descontrol?

. ¬ŅSe te hace una monta√Īa planear las vacaciones?

. ¬ŅCuanto tiempo hace que no vas al cine o a cenar con tu pareja con tranquilidad?

. ¬ŅPuedes pasear tranquilamente por la calle con tu familia?

. ¬ŅVes a tu hijo desmotivado o triste?

. ¬ŅHa habido cambios importantes en tu vida familiar que pueden afectar a tu hijo?

. ¬Ņ Quien marca los horarios en tu casa?

. ¬ŅHay un buen h√°bito alimentario en tu casa?

. ¬ŅTus hijos pasan demasiadas horas delante el televisor o el ordenador?

. ¬Ņ Ves cambios de actitud bruscos en tu hijo?

. ¬Ņ Tus hijos son respetuosos con los adultos, otros ni√Īos, con la naturaleza y saben asumir compromisos?

Si te sientes identificado/a con algunas de estas situaciones, te podemos ayudar.

Puede parecer imposible encaminar o superar cualquier situación que se te escapa de las manos, que no sabes cómo controlar o cómo solucionar.

Te podemos ayudar de manera eficaz y rápida, dándote soluciones a corto plazo para que consigas disfrutar de tu familia y de la vida familiar y de esta manera también de tu individualidad.

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TENER PROBLEMAS DE CONVIVENCIA FAMILIAR AFECTA A TODOS LOS √ĀMBITOS DE LA VIDA.

DISFRUTAR DE UN BUEN AMBIENTE FAMILIAR PERMITE DISFRUTAR DE LA FAMILIA, DE LA PAREJA Y DE LA INDIVIDUALIDAD DE LA PERSONA.

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- Detección inmediata del problema.

- Te ayudaremos a educar a tus hijos.

- Te ayudaremos en la organización de la vida familiar: horarios, compromiso con los trabajos domésticos, repartición de tareas con los hijos, etc.

- Te ayudaremos a ense√Īar a tus hijos buenos h√°bitos de conducta y buenos h√°bitos alimentarios.

- Te ayudaremos en la educaci√≥n general de ni√Īos de todas las edades.

- Te ayudaremos a mejorar el rendimiento escolar de tus hijos y en la relaci√≥n con los compa√Īeros y con los adultos, con la finalidad de conseguir actitudes m√°s alegres y respetuosas.

- Colaboración con colegios, psicólogos y pediatras.

DEDICAR TIEMPO A TU FAMILIA ES DEDICAR TIEMPO A DISFRUTAR DE ELLA.

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¬ŅQU√Č ES EL COACH FAMILIAR?

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EL   COACH   FAMILIAR   PROPONE   APRENDER   A   DISFRUTAR   DE   LA FAMILIA

Es   la persona experta en la aplicación de técnicas para el desarrollo de las personas y especializada en la resolución de conflictos en el  ámbito escolar y familiar.

Coach Familiar Barcelona Teresa Talavera

Teresa Talavera

(Barcelona, 23-5-1965). T√©cnica especialista en educaci√≥n Infantil, Coach¬†familiar y Terapeuta sist√©mica. Tiene su consulta en Barcelona, ¬†Via augusta, n¬ļ 120 1¬ļ.2¬™.

Formada en Eduacación Infantil, Pedagogía Sistemica,  Coaching Transformacional, Asesoramiento Sistémico y Constelaciones Familiares.

Misión

Misión

Mi misión es:

‚ÄúRestablecer los v√≠nculos amorosos entre padres e hijos, as√≠ c√≥mo con nosotros mismos y con los dem√°s‚ÄĚ .

Teresa Talavera.

Dirección Teresa Talavera

Teresa Talavera Coach Familiar Terapeuta Sist√©mica ‚Äď Educadora Infantil Escuela de padres- colaboraci√≥n con pediatras y psic√≥logos Barcelona
Dirección
Via Augusta, 120 1¬ļ.2¬™ 08006 Barcelona
Teléfono
637546631
www.teresatalavera.com

Teresa Talavera

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(Barcelona, 23-5-1965). T√©cnica especialista en educaci√≥n Infantil, Coach¬†familiar y Terapeuta sist√©mica. Tiene su consulta en Barcelona, ¬†Via augusta, n¬ļ 120 1¬ļ.2¬™.

Formada en Eduacación Infantil, Pedagogía Sistemica,  Coaching Transformacional, Asesoramiento Sistémico y Constelaciones Familiares.

Contacto Teresa Talavera

Contacto

Coach Familiar Terapeuta Sistémica РEducadora Infantil Escuela de padres- colaboración con pediatras y psicólogos Barcelona

Teresa Talavera

Via Augusta, n¬ļ 120, 1¬ļ2¬™
08006 Barcelona

Telf. 633546631

www.teresatalavera.com

Misión

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Mi misión es:

‚ÄúRestablecer los v√≠nculos amorosos entre padres e hijos, as√≠ c√≥mo con nosotros mismos y con los dem√°s‚ÄĚ .

Teresa Talavera.

Coaching Familiar


“No existe el ense√Īar, sino s√≥lo el aprender”

Sócrates

‚ÄúSi le ofreces un pescado a una persona hambrienta, comer√° un d√≠a…pero si le ense√Īas a pescar, comer√° toda su vida…‚ÄĚ

Proverbio chino

Guarderías

ÔĽŅ

Confiando en nuestra experiencia y criterio personal, muchos papás y mamás nos piden la opinión y que les  recomendemos una guardería.

Expondremos el Proyecto Educativo de cada Centro, así cómo las características más relevantes.

Nada mejor que ¬†visitarlas personalmente. As√≠ tambi√©n tenemos la oportunidad ¬†de conocer de cerca ¬†todos aquellos aspectos que que seria imposible valorar sin estar “in situ”, c√≥mo la amabilidad de sus profesionales, el orden y tranquilidad del centro, la alegr√≠a de los ni√Īos, el calorcito de la calefacci√≥n en invierno, el buen aroma de la cocina, la fragancia a fresco y limpio de la buena higiene y esos aspectos que tambi√©n son importantes a tener en cuenta.

Así pues, empezamos nuestro nuevo reto, y la primera que elegimos fue HAMELIN


http://www.escoleshamelin.com/

Fecha: 16 de enero del 2012

Visita efectuada por: Teresa Talavera


Me recibió Samanta Sas,  Directora del Centro ubicado en Bori y Fontestá, 23-25. 08021 Barcelona.  Me atendió muy amablemente  sin cita previa, cosa que a mi personalmente me da mucha confianza.

La primera sensaci√≥n fue de PROFESIONALIDAD, ese traj√≠n natural de un centro a las 10h. de la ma√Īana, esa alegr√≠a de cantar y re√≠r de los ni√Īos/as y con la voz alegre de sus profesoras, hablando amablemente a sus alumnos… Esa alegr√≠a con orden y profesionalidad, eso a que a mi tanto me gusta!

El “tour” por el centro fue completo. Primero entramos en todas las aulas, todas ellas muy amplias y soleadas y con salida directa al jard√≠n. Disponen de lavabo para los ni√Īos/as ¬†y cambiador en cada aula.

Las aulas corresponden a distintas edades: Los ni√Īos/as ¬†los separan por edades. As√≠ hay la clase de los beb√©s, la de los ni√Īos de 12 a 18 meses, la de de 18 a 24 meses, la de 2 a√Īos a 2 a√Īos y medio, y la de 2 a√Īos y medio a tres a√Īitos.

Las paredes ¬†repletas de bonitos trabajos elaborados por los ni√Īos, muchos de ellos elaborados a partir de la t√©cnica de reciclaje.

Hay abundancia de juguetes, y el mobiliario en perfecto estado ¬†aunque tenga unos a√Īos.

La temperatura en todo el centro muy agradable y calentita, combatiendo el frío de este helado mes de enero.

El jardín o patio, es una GRANDIOSA TERRAZA, muy soleada y con distintas áreas de juegos. Así cómo zonas de plantas y árboles.

Las instalaciones del gimnasio o aula de psicomotricidad, también muy ámplias.

La cocina: bien.Muy limpia y ordenada, todo y que estaba en pleno horario de faena.

El olor general del centro es muy agradable. C√≥mo bien se sabe, la higiene en una guarder√≠a si escasea…. en el olor se nota!

También me gustó el ser un centro TRI-LINGUE.

La sensación general es excelente.

Es la primera guardería que visito, y me ha gustado muchísimo!


Samanta Sas, me explicó  la historia, filosofía y proyecto educativo de los Centros Hamelin:

LOS CENTROS HAMELIN

Los¬†Centros HAMELIN¬†no son guarder√≠as dado que no han sido concebidos como un lugar para ‚Äúguardar ni√Īos‚ÄĚ sino un centro que facilita, al beb√© y al ni√Īo, todos los elementos de educaci√≥n y estimulaci√≥n que necesita.

Son centros dedicados a la¬†Educaci√≥n Infantil, con inmersi√≥n triling√ľe desde los 0 a√Īos y que utilizan las¬†t√©cnicas de estimulaci√≥n m√°s vanguardistas.

Son fruto de la experiencia de tres generaciones dedicadas a la formación y a la investigación de nuevas técnicas educativas. El resultado ha sido un sistema educativo propio, de alta calidad, en continua evolución e investigación.

Nuestros Centros gozan de una posición privilegiada en el sector, al amparo de una marca sólida, que ha asesorado a diversos centros internacionales. Todos nuestros Centros Hamelin tienen listas de espera.

El proyecto educativo iniciado en la d√©cada de los 80 tuvo como premisas el apartarse de la concepci√≥n cl√°sica de guarder√≠a que utilizaba un piso para ‚Äúguardar‚ÄĚ a varios grupos de ni√Īos. El concepto¬†HAMELIN¬†apost√≥ por crear modernos centros educativos con amplias instalaciones, grandes patios, y mucha luz.

El proyecto es absolutamente homegeneizable para su reproducción por aquellos emprendedores dispuestos a entregarse en un sector apasionante. El asesoramiento permanente por parte de los profesionales de HAMELIN permitirá al emprendedor emular el crecimiento que han tenido nuestros centros.

Qué hacemos?

TRABAJAMOS CON ILUSI√ďN Y CON ESP√ćRITU DE MEJORA, CARACTER√ćSTICAS QUE PREDOMINAN EN EL MUNDO DE LA DOCENCIA.

‚Äʬ†Formaci√≥n integral y activa¬†de los alumnos trabajando a partir de la introducci√≥n del ingl√©s, junto con el catal√°n y el castellano.

‚Äʬ†Estimulaci√≥n precoz, este favorece y facilita la adquisici√≥n de conocimientos por parte del ni√Īo:

-Programa de lenguaje. -Programa de matemáticas. -Programa de conocimientos enciclopédicos. -Programa físico.

‚ÄĘ Orientaci√≥n escolar, con el¬†tratamiento personalizado¬†que las maestras¬† dan a los ni√Īos y a los padres queremos conseguir¬† una estrecha relaci√≥n familia/escuela para adecuar al m√°ximo las necesidadesdel ni√Īo con su entorno.

‚ÄĘ Informes pedag√≥gicos, con el fin de realizar un¬†seguimiento individualizado¬†de cada alumno de nuestro centro.

‚ÄĘ Aplicamos¬†programas de Intelig√©ncia Emocional y M√ļltiples¬†que permitiran al ni√Īos obtener seguridad, confianza en s√≠ mismo,¬† un buen equilibrio emocional y un buen desarrollo de las capacidades innatas.

‚Äʬ†Programa de High Scope¬†para lactantes donde las principales ideas son: aprendizaje activo para los ni√Īos; interacci√≥n c√†lida y de apoyo entre el adulto y el ni√Īo, un ambiente f√≠sico agradable y enfocado en el ni√Īo.

CUANTO ANTES EMPECEMOS… M√ĀS LEJOS LLEGAREMOS


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HOY CALIDAD DE ENSE√ĎANZA, MA√ĎANA CALIDAD DE VIDA
Hace unos a√Īos que bajo una misma titularidad est√°n naciendo y consolid√°ndose diferentes centros escolares, que con un objetivo com√ļn, la formaci√≥n del alumno en diferentes √°mbitos educativos, est√°n llevando a cabo un gran trabajo en el mundo de la ense√Īanza. Estos centros, que han obtenido el¬†CERTIFICADO ISO¬†por la Asociaci√≥n Espa√Īola de Normalizaci√≥n y Certificaci√≥nAENOR,¬† han decidido unificar sus fuerzas y dar forma a un Grupo s√≥lido y con perspectivas de futuro:
el GRUP SAS

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GRUPO SAS

Es un grupo educativo, creado hace 25 a√Īos, que ofrece formaci√≥n desde los 0 a√Īos a cursos de la Universidad de Barcelona. El ideario de dicho grupo siempre ha sido ser pionero y vanguardista en t√©cnicas educativas recibiendo por ello reconocimiento internacional, desde¬†la Universidad de¬†Montana¬†en EEUU a la prestigiosa Fryske Akademy de Holanda que es entidad colaboradora de la DG XXII de la Comisi√≥n de las Comunidades Europeas pasando por el Consulado Americano y el Consulado Chino.

Si bien el grupo SAS ofrece formación a todos los niveles, incluida la formación profesional,  se ha especializado en Educación Infantil y Primaria contando con uno de los mejores proyectos educativos a nivel mundial.

POLITICA DE CALIDAD

El¬†GRUPO SAS¬†est√° formado por un conjunto de escuelas con una filosof√≠a com√ļn que tiene como objetivo la formaci√≥n de personas √≠ntegras con responsabilidad c√≠vica, laboral y pol√≠tica, con capacidad de hacer realidad el futuro profesional que deseen y trabajar en una sociedad abierta y tolerante, dentro de los m√°rgenes de la cultura y la voluntad de servicio. Nuestra metodolog√≠a se fundamenta en unir el rigor acad√©mico y la realidad del mundo empresarial.

Dentro de esta política de calidad se tiene presente el hecho de que la tarea que se lleva a cabo se realiza con responsabilidad y esfuerzo constante, teniendo en cuenta el trabajo en equipo de todos aquellos que componen la estructura del grupo. Para conseguir todos los objetivos, el Grupo Sas se rodea de un potencial humano capaz de transmitir los valores que pretendemos y garantizar el cumplimiento de nuestros objetivos, trabajando y siguiendo unas pautas que aseguren la calidad y la mejora continuada en nuestras acciones, así como la satisfacción de nuestros clientes(padres, alumnos, personal y otros colaboradores).

La totalidad de los miembros que componen las Escuelas del Grupo Sas, adquieren el compromiso de divulgar la cultura de calidad y de trabajar elaborando y garantizando de esta manera la evolución y la mejora de nuestro Sistema de Gestión de la Calidad.

Los componentes del Grupo Sas son:

‚Äʬ†Escuela Hamelin-Barcelona,¬†en la cual se imparte el primer ciclo de¬†¬†Educaci√≥n Infantil, de 0 a 3 a√Īos.

‚Äʬ†Escuela Hamelin-Alella,¬†donde se imparte¬†Educaci√≥n Infantil, de 0 a 6 a√Īos, yEducaci√≥n Primaria, de 6 a 12 a√Īos.

‚Äʬ†Escuela Hamelin-Internacional Laie.¬†Da continuidad a la Escuela Hamelin,¬† 1r y 2¬ļ ciclo de la¬†Ense√Īanza Secundaria Obligatoria¬†(ESO), y los¬†Bachilleratos¬†en sus cuatro modalidades: cient√≠fico, tecnol√≥gico, human√≠stico y art√≠stico.

‚Äʬ†Centro de Estudios Sant Francesc (CESF),¬†dedicado a¬†Ciclos Formativos de Grado Medio¬†(Comercio, Gesti√≥n Administrativa, Instalaciones Electrot√©cnicas) ySuperior¬†(T√©cnico Superior en Administraci√≥n¬† de Sistemas inform√°ticos, T√©cnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Inform√°ticas, T√©cnico Superior en Gesti√≥n Comercial y Marketing, T√©cnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Inform√°tica y T√©cnico Superior en Administraci√≥n y Finanzas),¬†Bachillerato Tecnol√≥gico y Human√≠stico.

‚Äʬ†Centro Oficial de Danza Laie¬†donde se realiza el¬†Grado Medio de Danza.

Las personas que componen este grupo de escuelas trabajan bajo un¬†ideario com√ļn, encaminado a impartir una¬†ense√Īanza integral y de calidad, dando herramientas suficientes al alumnado para que puedan ser personas con una formaci√≥n adecuada que les permita insertarse en la sociedad sin problemas. Trabajamos con ilusi√≥n y con el esp√≠ritu de mejora que ha de caracterizar el mundo de la ense√Īanza.

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Dr.Santiago Garcia Tornel

Beneficios para las relaciones padres-hijos con la pr√°ctica del coaching y terapia familiar

Hace poco hable del coaching y hoy lo vuelvo a hacer. Me parece una solución intermedia válida entre el pediatra y la familia cuando los padres tienen conflictos con sus hijos.

A veces, nos encontramos en un proceso dif√≠cil en la convivencia familiar y en relaci√≥n con los hijos. Una de las maneras de salir de estas dif√≠ciles situaciones, es acudir a un profesional experto en la resoluci√≥n de conflictos familiares y escolares, como por ejemplo un coach-terapeuta familiar. El coach-terapeuta familiar, es la persona que acompa√Īa a los padres en el proceso de resoluci√≥n hasta llegar conseguir sus objetivos, sacando de ellos mismos las herramientas necesarias. Es una t√©cnica que ¬†permite no s√≥lo salir de ese sufrimiento, sino abrir nuevas posibilidades inimaginadas. Los padres aprenden nuevos h√°bitos y a confiar en sus propias posibilidades como padres y persona. La rapidez en resolver los temas es una de las mayores ventajas del Coaching -Terapia Familiar, m√°s aprender unas actitudes positivas y beneficiosas que les acompa√Īar√°n de por vida. Es un proceso que permite sacar lo mejor de uno mismo para construir una vida aut√©ntica, con significado y bienestar.
El Coaching – Terapia Familiar es una pr√°ctica que ofrece a la persona un proceso de aprendizaje para que, por un lado, se adue√Īe de su propia vida y de su poder interior, navegando con certeza en los vaivenes del cambio y, por otro, desarrolle su aprender y reaprender no s√≥lo el intelecto, sino con sus emociones, cuerpo y esp√≠ritu.¬†El Coach – Terapeuta, ¬†induce a enfrentarse a uno mismos y con “herramientas” desconocidas para animarles a aprenderlo. Se tiene en cuenta a la familia, el origen de ambos padres, el orden, sucesos importantes en una familia, y¬†muchas¬†otras vivencias que se¬†acumulan a lo largo de la vida yen el conjunto de la familia. Los padres aprenden nuevos h√°bitos y a confiar en sus propias posibilidades como padres y personas.

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Revista del Vall√®s. TERESA TALAVERA ‚ÄúEls nens han de saber que el no, forma part tamb√© de les seves vides‚ÄĚ

TERESA TALAVERA

‚ÄúEls nens han de saber que el no, forma part tamb√© de les seves vides‚ÄĚ


‚ÄĒEs presenta vost√® com a Coach familiar, que tradu√Įt significa‚Ķ

‚ÄĒEl fet d‚Äôacompanyar els pares en la seva tasca d‚Äôeducar als seus fills.

‚ÄĒJo pensava que la majoria dels pares ja estaven prou preparats.

‚ÄĒNo ho cregui. La prova √©s que s√≥n molts els que, mig en broma, mig seriosament, diuen all√≥ de que seria bo que els nens vinguessin amb un manual d‚Äôinstruccions sota el bra√ß. I com sigui que no el porten, hi ha vegades que els nens es queixen quan tenen dificultats i els pares es queden encallats…

‚ÄĒQu√® passa quan la situaci√≥ amb el seu fill ultrapassa els pares?

‚ÄĒNormalment significa que el nen est√† demanant un altre tipus de relaci√≥. I abans d‚Äôarribar a aix√≤, el nen segurament ha donat mostres d‚Äôun comportament irregular a l‚Äôescola i en la seva relaci√≥ amb els amics‚Ķ I a casa, intentar√† fer un pols als seus pares, mantindr√† amb ells una relaci√≥ tensa‚Ķ

‚ÄĒQuan v√©nen els pares a la seva consulta i quins s√≥n els casos que li plantegen?

‚ÄĒEls pares acostumen a demanar ajut quan s‚Äôadonen que els fills van creixent i s√≥n incapa√ßos de poder educar-los. I les q√ľestions que em plantegen s√≥n de tem√†tica molt quotidiana: els nens no els fan cas i els desobeeixen, s‚Äôescapen quan s√≥n al carrer, els manen obertament, no volen menjar ni estudiar, se‚Äôn van a dormir quan volen‚Ķ

‚ÄĒAix√≤ que em descriu ho he vist m√©s o menys a la tele, a la s√®rie de la Supernanny.

‚ÄĒEl tema fa temps que es planteja a la tele. En el meu cas, jo tan sols tracto als pares. Nom√©s en alguns casos molt concrets, acompanyo els familiars a casa seva.

‚ÄĒCosta als pares arribar a la conclusi√≥ d‚Äôacceptar que no s√≥n capa√ßos d‚Äôeducar els …

seus fills i que necessiten ajuda?

‚ÄĒLa majoria d‚Äôells v√©nen a la consulta despr√©s que alguns professionals del sector de l‚Äôenseyament, mestres i pediatres, els ho aconsellin.

‚ÄĒCom se senten?

‚ÄĒUna mica impotents en comprovar que es tracta de situacions que se‚Äôls escapen de les mans.

‚ÄĒEs poden redre√ßar f√†cilment aquests casos?

‚ÄĒLa majoria, s√≠. Els pares en principi se senten desesperats, per√≤ en veure que els temes es poden reorientar es mostren sempre molt receptius. Per als pares √©s molt angoixant el fet de comprovar que no poden tenir a casa una relaci√≥ familiar i harmoniosa per culpa de la crispaci√≥.

‚ÄĒQuins pares la visiten?

‚ÄĒDe tot tipus. Es tracta de pares amb nens de 3 anys fins a l‚Äôadolesc√®ncia.

‚ÄĒUn nen de tres anys pot fer la vida impossible als seus pares?

‚ÄĒEls nens mai no fan la vida impossible als seus pares. Pobrets! Els nens demanen all√≤ que ells necessiten, i si el que cal √©s dir-los que no, se‚Äôls ha de dir que no.

‚ÄĒAl nen se li ha de dir que no sovint?

‚ÄĒSempre que sigui necessari. El que no pot ser √©s educar-los en el s√≠ constant. Els nens han de saber que hi ha coses que no es poden fer, coses que han d‚Äôesperar i que el no forma part tamb√© de la seva vida. Els nens aprenen all√≤ que nosaltres els ensenyem i si ens toca dir que no pel seu b√©, doncs no passa res.

‚ÄĒVaig llegir fa uns dies que aquesta situaci√≥ de crisi general que vivim pot ser una bona oportunitat per saber inculcar en els nens l‚Äôeducaci√≥ del ‚Äėara no podem‚Ķ‚Äô.

‚ÄĒHi estic totalment d‚Äôacord. Com a oportunitat educacional pot ser molt bona.

Publicado el 25 / 02 / 2010


Reflexiones de un pediatra curtido. Dr. Santiago Garcia Tornel

Coaching familiar poco conocido pero √ļtil. Teresa Talavera

Las palabras coach y coaching siempre me hab√≠a producido grima. ¬ŅPorqu√© no usar los t√©rminos entrenador y entrenamiento?. Sin embargo, desde que conozco a Teresa Talavera he cambiado de opini√≥n porque he visto la utilidad de este enfoque desde que me envi√≥ esta cita de S√≥crates: “No existe el ense√Īar, sino s√≥lo el aprender” y supe que atiende a familias interesadas en resolver un proceso dif√≠cil con los hijos, normalmente temas de conducta, con ni√Īos de 2 a 10 a√Īos. Ahora s√© la diferencia entre un coach que trata problemas cotidianos y un psiquiatra/psic√≥logo: que tratan patolog√≠as o disfunciones importantes.

¬ŅQu√©s el coaching? Curiosamente la palabra coach viene de Hungr√≠a (S.XV-XVI) y no de Inglaterra como muchos nos pens√°bamos. Se refer√≠a a un tipo de carruaje lujoso y confortable que transportaba gente de un lugar a otro. Hoy en d√≠a la idea es diferente, ya que el coach no transporta personas de un lugar a otro, pero si que los acompa√Īa desde un punto de partida a un objetivo, tambien confortablemente. La t√©cnica del coaching apareci√≥ hace miles de a√Īos en la antigua Grecia y su creador fue, nada m√°s ni nada menos que, S√≥crates. El fil√≥sofo usaba el di√°logo como forma de llegar al conocimiento y as√≠ ayudaba a sus disc√≠pulos a alcanzar la verdad. Se sentaba a conversar con ellos y hacerles preguntas, logrando sacar a relucir los conocimientos que pose√≠an dentro. Esta t√©cnica la nombraron May√©utica, que en griego significa partera, para simbolizar el dar a luz, dar a luz los conocimientos y sabidur√≠a interior.

A mediados de los a√Īos 70, Timothy Gallwey desarroll√≥ una t√©cnica el coaching deportivo, especializado en ayudar a deportistas a superar miedos y bloqueos para obtener mejores resultados. El m√©todo mostr√≥ √©xitos sorprendentes y de ah√≠ se cre√≥ una red de escuelas deportivas llamadas Inner Game. M√°s tarde, John Whitmore, adapt√≥ la t√©cnica deportiva al mundo empresarial. Por √ļltimo, fue Thomas J.Leonard qui√©n adapt√≥ la t√©cnica al crecimiento y superaci√≥n personal, reconocido mundialmente como el creador del coaching moderno y que esta implantado en Espa√Īa desde finales de los a√Īos 90. Si bien en el √°mbito laboral es donde m√°s se ha extendido la aplicaci√≥n de esta t√©cnica enfocada en la concreci√≥n de metas y que toman mayoritariamente ejecutivos, para poder manejar equipos, para muchos coach es en la relaci√≥n de pareja donde m√°s se debe aprender a escuchar, negociar y manejar las emociones, sin perder la identidad y el espacio propio.

Las dificultades en la comunicaci√≥n, aceptaci√≥n, manejo de normas o problemas financieros y en definitiva, las negociaciones dom√©sticas que se dan entre una pareja o entre ella y sus hijos son los conflictos que atiende un coach-terapeuta familiar para lograr una convivencia sana; muchas de las cosas se creen obvias y no lo son. La gran diferencia es que ella no utiliza √ļnicamente la metodolog√≠a conductista y para ella los ni√Īos no son el problema, simplemente reflejan una situaci√≥n a resolver en el sistema familiar. Por lo cual, su prioridad no es “adiestrarlos”, sino ense√Īar a que los pap√°s aprendan c√≥mo resolver estas situaciones de la relaci√≥n afectiva entre padres-hijos. Su objetivo es buscar la comprensi√≥n amplia y profunda de la situaci√≥n, siempre desde una perspectiva amorosa y ver como los padres pueden ofrecer seguridad, compromiso, respeto, ternura y comprensi√≥n para ellos mismos y para sus hijos, y as√≠ fluir la relaci√≥n y resolver la situaci√≥n. No se usan castigos (la silla de pensar, etc.).

La t√©cnica que usa la ha registrado como Terapia Teresa Talavera. En ella incluye distintas herramientas terap√©uticas o de acompa√Īamiento, como el coaching, terapia sist√©mica y constelaciones familiares entre otras.

martes 14 de diciembre de 2010

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